机械制图立体教学法课题申请表
16页1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 机械制图立体教学法课题申请表(市级课题)来源:广州市蓝天技工学校 | 2011-06-10 09:54:39 年度2011 编号LTJGKT-001广州市技工教育科学规划课题申报书课题名称机械制图立体教学法课题负责人俞鹤娟承担单位广州市蓝天技工学校联系电话15813331763起止年月2011年5月2013年8月E-mail地址Yhj-填表日期2011年4月28日广州市职业技术教研室制申请人承诺:我承诺本申报书填写各项内容及签字属实,无知识产权争议。申请人(签章):年 月 日一、课题研究人员情况课题名称机械制图立体教学法课 题负责人姓 名俞鹤娟 性 别女 出生年月1964.1 学 历大专 职 务教师 职 称技师研究专长机械制图与AutoCAD绘图手机号码15813331763主要成员姓 名年龄学历专业职称职务俞鹤娟47大专机械设计讲师教师陈建中50大专机电工程师教师孙慧延60大本机械制造工程师专业科长刘光乾54大本机电讲师教师丁久福61大专机械设计技师教师杨长生55本科中文副教授副校长课题组总人数 6人其中高级职称人数 1 人其中中级职称
2、人数 5人二、课题设计论证(一)课题设计摘要1概念界定:机械制图立体教学法(也称“多维教学法”)是以机械制图课程标准为主导,在教学过程中有机整合机械制图、公差配合、技术测量、AutoCAD等课程标准的知识点和技能点,并通过“理论指导实物测绘多媒体演示CAD绘图”路径完成教学任务,达成质量目标的新型的教学方法。2教材选用:机械类中技专业:工程制图与AutoCAD绘图,人民邮电出版社出版;公差配合与技术测量机械类高技专业:机械制图与计算机绘图,人民邮电出版社出版;公差配合与技术测量3教学目标:机械类(模具、数控)中技专业:具备熟练、准确识读中等复杂程度机械零件图样的能力。掌握中等复杂程度机械零件的画法;熟练、准确使用CAD软件抄图,考取“计算机辅助设计(机械)绘图员”中级“职业技能证书”。准确解读中等复杂程度机械零件图样中的各类公差标注。具备使用工具书查找技术资料的能力。对换面法、焊接图、钣金展开图、金属结构图、机械装配图知识基本了解。机械类(模具、数控)高技专业:达到“中技”教学目标。能正确识读机械装配图。能独立设计、绘制中等复杂程度的机械零件。对换面法、焊接图、钣金展开图、金属结构图具
3、备基本识读能力。4教学组织:突破传统教材独立分割的课程体系和教学组织模式,以机械制图课程标准为主导构建课程体系,以计算机辅助设计(AutoCAD)技能鉴定为落脚点组织安排教学,根据教学与生产实际需要整合公差配合与技术测量知识,以形成多维的立体的教学方法;杜绝静态组织公差配合、技术测量理论知识教学,以模块(单元)归纳小结的形式完善公差配合、技术测量课程目标与知识体系。从“零件测绘”入手开启机械制图课程教学,让学生在实际测绘过程中从易到难、循序渐进的掌握公差配合、技术测量、读图与绘图等专业知识与技能;杜绝机械灌输理论概念,让学生在实际测绘过程中认知概念的外延与内涵,掌握理论知识及其实际运用。将“剖面图”理论教学与CAD制图教学有机结合,通过多媒体演示帮助学生构建“三维模型”的空间概念,让学生使用“AutoCAD”软件完成“三维模型”完整概念和实际制作。制定规范的课程标准,设计科学的教学模块,建立完善的考核方案,每个教学模块结束时,采用实操竞赛的方式进行课程考核,检验评价教学方法、教学效果、质量优劣。坚持教学与技能鉴定相结合原则,将选取“CAD考证题库”中的经典试题作为机械制图教学的课外拓展
4、练习,培养学生系统的技能鉴定考证必备的应知能力和应会能力。5配套计划:以机械制图课程为引擎编制实施性教学计划,安排第一学年教学进程,使机械制图与机械基础、金工实习等课程相辅相成,让学生在了解机械传动原理和工件加工工艺基础上,读懂和绘制零件图。6教学时间课程教学安排为2学期共36周,每周安排8学时,全程教学288学时。(二)研究目的与意义机械制图课程是机电类专业至关重要的专业基础课。在现代工业生产中,无论是机器设备的设计、制造、维修,还是机电、冶金、化工、航空航天、汽车、船舶、桥梁、土木建筑、电气等工程的设计与施工,都必须依赖图样才能进行施工。由此可见,图样与文字、语言一样,是人类表达和交流技术思想的重要工具;是指导生产的重要技术文件,被比喻为工程技术界的“语言”。目前中等职业教育学校的学生知识结构不完善,空间想象力较差,是学习机械制图课程的最大障碍。由于技术基础课教学时数又进行了大幅度的压缩,在有限的学时内,如何合理、有效地优化课堂教学内容,培养学生的读图能力和空间想象力,这就需要在制图课程的教学内容、教学方式、教学手段上进行改革和创新。打破传统的教学模式,引进先进的教学模式,将“机械
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