二年级语文教案范文31篇汇编

1、二年级语文教案(31篇)二年级语文教案(一)：二年级组语文教案 11 狐狸和乌鸦 （初稿）学科 语文第三册 主备教师 刘兰 授课时间 第 周 月 日 使用教师 课题 11 狐狸和乌鸦 教学目标 1指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 2创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象： 教学重难点 1 能有感情地朗读课文，复述课文。 2 能正确，美观地书写生字。 3 懂得寓言所蕴含的道理。 教学方法与手段 表演法，读书指导法，情景教学法 教学准备 课件，狐狸和乌鸦的头饰，小黑板 教学过程设计 第一课时 (一)板画动物，导入新课。 同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?” (二)初读课文，整体感知。 1那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。 2指名读课文，了解读书情况。 谁敢说自己读得最好?请读一读。 谁能诚实地说自己读得不太

2、好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。 3再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？ 谁能用3-5句话说一说发生的事情? 谁能用1-2句话说一说发生的事情? 4让学生质疑问难。 (三)创设情境，感悟意义。 1学习第1自然段。 指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？ 出示投影片：指认“窝”“洞”，理解“窝”“洞”“邻居”。 2学习第2、3自然段。 既然是邻居，就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考： 谁愿意说一说思考的结果? 哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么? 狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的? 3学习第4-7自然段。 狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么? 指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问? 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么? 第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来? 联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话? 教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一

3、个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。 读第7自然段，说一说结果。 (四)感悟寓意，想象创新。 1请说一说学习本课后的想法。 2同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话? 3复述课文。 第二课时 教学目标 1、能有感情地朗读课文，并进行表演。 2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。 3、会给简单的句子加上逗号。 教学重点、难点、关键 1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号； 2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理； 3、关键：抓关键词句体会，朗读。 教学准备：课件、头饰等 一、 复习检查： 1、 看拼音写词语。 hu li wu ya yu mao sang zi ( ) ( ) ( ) ( ) ma que tai tou niao wo yi pian rou （ ）（ ）（ ） （ ） 2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少） 二、读议课文2-3自然段 是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。 1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？

4、（让生自由说） 2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。 3、练习朗读。 此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见） 三、精读4-7自然段 乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。 1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。 小组学习提纲 （1）读读4-7自然段，用“-”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦的反应。 （2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？ （3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。 2、集体反馈。 （1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？ （出示狐狸说的三次语言） 你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？ （学生各抒已见） 适时小结：狐狸这种使人听 高兴，讨好别人的话又叫-花言巧语或甜言蜜语。 这三次语言该怎么读呢？ （指名读-评议-自由读-指名读-小组比赛读） （2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？ （出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。 提示：乌鸦前两次不叫

5、，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话） 练习读好这三句话。 3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉 叼 4、从中你明白了什么道理？ 完成练习：ai ting hao hua ，rong yi shang dang 。 （ ） 5、分角色朗读。 四、表演课本剧。 1、学生自由组合，每组三人，进行试演。 2、指名三人上台表演，其余当观众评议。 五、练习 A：1、加标点： “您好（ ）亲爱的乌鸦（ ）” “亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）” “您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您来可就差多了（ ）您唱几句吧（ ） ” 2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。 B：只做第（1）题。 课堂练习设计 课外练习设计 1 给形近字组词并造句 2 做乌鸦和狐狸的课件 3 完成同步 4 讲故事狐狸和乌鸦 板书设计 11 狐狸和乌鸦 亲爱 没有回答 爱听好话 赔笑脸 看了一眼 上当受骗 羽毛，嗓子 非常得意 教学反思二年级语文教案(二)：教学目标：1.知识与和能力：学会本课生字;指导学生运用各种方法记忆生字，提高学生的自学能力。2.过程与

6、方法：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记生字。3.情感态度与价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：学会本课的要求会写的字;通过朗读课文，理解母爱的伟大。教学准备：课件，生字卡片。教学时数：3课时。第一课时教学内容：初读课文，了解文章大意;学习生字。教学过程：一、导入：上节课我们学习了妈妈的爱这首儿歌，不仅感受到了母爱的伟大。动物世界同样也存在着妈妈的爱，今天就让我们走进鹅妈妈的故事。二、初读课文：1.教师范读课文。2.学生自由读文，圈画生字。3.指名读课文。学习生字：事：事情 好事 坏事 故事炎：炎热、烈日炎炎、炎炎幸：提醒注意下半部分不是羊 幸福 不幸 幸运福：示字旁 福地 幸福 福气唱：唱歌 歌唱 合唱 清唱轻：轻重 轻快 轻巧呻吟：表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。巩固生字：同桌互相指读并组词。三、作业：朗读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，理解课文，体会母爱的伟大。教学过程：一、采用各种方式熟读课文(齐读、分自然段读、小组读等)理解、感受课文内容1.读第一自然段：(1)说一课文说都写了些什么?时间：一个炎热

7、的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片辽阔的草地(2)草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来，读一读。2.学习2、3自然段：(1)接着天气发生了什么变化?(2)你能用自己的话说一说发生了一件什么事吗?(3)鹅妈妈是怎样保护小鹅们的?3.天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读4.5自然段，边读边画出他们不同的表现。4.小鹅们的话应用什么语气来读?妈妈又用什么语气呢?(指名范读，比赛读)5.小组讨论：翅膀受伤的鹅妈妈为什么感受到了最大的幸福?说说你的感受。作业：有感情地朗读课文。第三课时教学内容：指导书写，完成课后练习。教学过程：一、指导书写生字：重点指导幸、福、呻、吟二、完成课后练习：1.读一读(积累“的”字短语)2.读一读(积累好句)3.讨论(第二课时已完成)课 件 鹅妈妈的故事二年级语文教案(三)：小学二年级语文画风教案教学目标：1、会认7个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3、懂得事物之间是有联系的，遇到事情要善于动脑筋想办法。教学准备：1、生字卡片。2、录音机。3、教学挂图。4、学生准备：图画纸，彩色笔。教学时间：1课时第

8、 一 课 时一、由“风”字引入课题。1、唱有关“风”的歌曲。2、说跟“风”有关的诗句。3、听听风的声音，说说这是怎样的风？你还感受过什么样的风？4谈话：风能听得见，也能感受得到，那么它能画出来吗？板书“画”就让我们一起来学习一下15课画风。二、识记生字，读通课文，初步了解课文内容。1、出示：“陈丹、赵小艺、宋涛”三个人名，指名认读。带拼音读。去掉拼音读。认读单字（开火车认读，并给“涛”和“艺”扩词）师：今天，我们学的课文就和这三个小朋友有关。2、自由读课文，遇到一认识的字画出来，多读几遍。3、出示：“旗杆、显得更美了、风车呼呼地转”三个词指名领读。4、出示其它生字，指名领读。5、自由读课文。6、指名分段读课文，评议。7、这篇课文讲了一件什么事？指名说说。师：它们到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，拿出笔画出相关的语句。8、默读课文，指名回答。三、朗读课文，感悟课文内空。1、出示陈丹、赵小艺、宋涛的画，请说说画的内容，再读读相应的自然段。指导读好。咱们读了课文，欣赏了画，还给画配上了句子，想不想换个方式读课文。2、小组练习分角色朗读课文。3、展示朗读。4、全班分角色朗读课文。（谁愿意当

9、哪个角色就当哪个角色）5、喜欢课文中的.三个孩子吗？为什么？四、自由画风，拓展思维。1、谈话：咱们想画风吗？你想怎样画风？指名说。2、小组合作画风。（要求先讨论好画什么）3、派代表展示自己小组的作品，并说说画的内容？五、指导写字。谈话：读了课文，画了风，想不想练习一下写字呢？1、范写：艺、丝2、认读，组词，再说说你发现了什么？3、写这两个上下结构的字要注意些什么呢？4、看看还有哪些上下结构的字，应注意什么？5、练习写字。六、总结全文。二年级语文教案(四)：教学要求：1、规范学生的口头语言；2、提高学生的口语交际能力；3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。教学过程：一、找春天培养说话能力（课前进行）1、把学生分成几个小组，由学生推举组长，在组长的带领下到校园里去观察：春天到了，大自然有什么变化？让学生在找的过程中边观察边交流，目的是让学生亲身感受一下春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大自然的变化有个感性的认识。学生在观察的同时，发展思维，培养说话能力。2、小组汇报观察到的春天景色。鼓励学生把看到的景色与同学进行交流。在学生听清要求后，教师要给学生足够的时间去说，更要及时表扬说话完整、发言积极的学生，让他们体验到说的乐趣，在学生说的基础上规范他们的口头语言，培养良好的语言习惯。二、画春天培养思维能力（课内进行）从心理学角度看，儿童认识事物从感知开始，然后

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