农村小学生语文口语交际能力培养研究-结项书
11页1、-3课题编号2021GHKT16002市教育科学规划课题结项鉴定审批书立项编号2021GHKT16002 课题名称农村小学生语文口语交际能力培养研究学科分类小学语文主持人董宝生所在单位经济技术开发区村乡大村小学填表日期市教育局制声明本申请结项鉴定的研究成果不存在知识产权争议;市教育局享有宣传介绍、推广应用本成果的权力,但保存作者的署名权。特此声明。工程主持人签章董宝生2021年7月填表说明一、本表仅适用于市教育科学规划课题结项鉴定申请。二、按照有关规定认真如实地填写表栏目。无容填写的栏目可空白;所填栏目不够用时可加附页;凡选择性栏目请在选项上划圈或打。三、本结项鉴定审批书报送一式3份A4纸型,于左侧装订,并附3份工程最终成果和1套必要的过程性材料。以上材料经工程主持人所在单位审查后,报送所在县区教科所教研室,各县区和实属学校集中报送到市教育局教育科学规划课题领导小组办公室;同时报送相关文档的电子版。四、市教育科学规划课题领导小组办公室通讯地址:市振兴南路12号,邮政编码:457001,:8991756电子:pysktb126.一、数据表结项鉴定成果名称农村小学生语文口语交际能力培养研究
2、预期成果形式研究报告、论文、教学随笔最终成果形式研究报告、论文、教学随笔方案完成时间2021年5月1日实际完成时间2021年5月1日申请结项时间2021年5月1日结项种类A正常 B提前 C延期工程主持人及课题组主要成员简况工程负责人*董宝生性别男民族汉出生日期1970年10月1日所在单位经济技术开发区村乡大村小学行政职务专业职称中小学高级教师研究专长学科教学学历本科学位通讯地址经济技术开发区村乡大村小学邮政编码457000联系办手机Hc*dc*126.课题组主要成员*单位职称承担任务董宝生村乡大村小学中小学高级教师负责课题研究方向、重点容、阶段工作安排和指导武彦芳村乡大村小学中小学二级教师三年级学生口语交际能力研究吴震霞村乡大村小学中小学二级教师课题各报告的撰写、四级学生口语交际能力研究慧锋村乡大村小学中小学二级教师一年级学生口语交际能力研究振玲村乡大村小学中小学二级教师五年级学生口语交际能力研究武艳玲村乡大村小学中小学二级教师二年级学生口语交际能力研究注:课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。二、总结报告 (一)创新程度本课题研究的理论假设是:积极构建开放、创新
3、的口语交际课堂,通过对教与学资源的设计、开发、利用、评价,优化学校的教育教学过程,为学生创造具有丰富的口语交际素材、宽松的交际环境和充分的口语表达空间,激发学生的表达愿望,变羞于表达为主动表达,变不善表达为善于表达,乃至能说会道,能言善辩,从而使学生的综合能力到达长足开展,促进学校素质教育的进一步深化。同时,以本课题为契机,推动学校各学科的大胆改革,为实施素质教育效劳。(二)课题研究成果的学术价值和应用价值功夫不负有心人,经过一年来的辛勤实验探索,课题组收获了丰硕的成果。具体来说,主要表达在如下几个方面:第一、课题研究和课堂教学严密地结合起来,新的教学模式已具雏形。1.巧设情境,激活课堂。通过不断的摸索,实验教师总结、概括出多种情景创设的方法,有效推进了口语交际训练的进程。1利用实物创设情境。2利用电化教学创设情境。3借助具体的容创设特定的情境。2、立足生活,拓展延伸。知识来源于生活,高于生活,最终应该回归生活。培养学生的口语交际能力仅仅依靠课是远远不够的,还必须引导学生运用在课堂上学到的口语交际的知识,积极主动地在平时的社会生活中进展实践锻炼,而丰富多彩的生活是给口语交际教学提供活水
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