思维英语助教必备

1、企业简介Lily思维英语是一家以英语思维培养作为核心竞争力的专业型教育企业，总部设于北京朝阳区，已具有十余年的教育发展历史。Lily思维英语力目前在北京拥有5大教学部、18所分校，教职员工500余名，在校学生20000余名，已毕业学生50000余名，在北京的家长、公立学校和教育培训行业中，积聚了大量的优质口碑，成为京城英语思维教育的品质口碑品牌。十几年来，Lily思维英语始终秉承思维决定高度，能力成就未来的理念，旨在通过对孩子英语思维的培养，让孩子形成正确的英语思维，在大场景的英语环境中灵活自如的进行交流和表达，并通过这样的契机充分挖掘孩子的内在潜力，打造孩子成功未来。目前，Lily思维英语已经正式迈开了全国扩张的步伐，将陆续完成武汉、广州、杭州等地的分校建立，将能力培养的教育理念和教学体系推行至远。教育理念坚持致力于改变中国英语教育的现状：we teach English right！课程体系教学理念 1.传统方式不能掌握英语思维。所以不能应用。语言学习的最好方法是母语方式，背单词、背课文、学习语法都是传统的学习方式,也就是以汉语思维来学习英语。这样传统的方式不能让孩子掌握英语思维。

2、2.孩子是学习语言的天才。千万不要错过儿童的语言黄金期。4岁10岁是学第二语言的黄金期，因为这个年龄段的孩子母语思维运用能力不强。不会刻意地把英语声音信号翻译成汉语。能很自然地把情景情节和英语声音信号对应，直接形成条件反射。3.语言思维就是靠不断刺激形成的一种条件反射。这种条件反射不是靠背诵记忆获得的。教学优势1.科学的教学方法 培养学生兴趣：在Lily思维英语，孩子不用死记硬背地学英语。生动的课堂讲解，内容丰富的教材，让孩子不由自主地跟随老师进入英语语言环境，建立语言思维，敢于大声说英语，兴致勃勃地学习。 遵循母语学习规律：Lily思维英语坚持遵循语言学习的 先语、后文 规律，让孩子能够大量地 听、说 ，在 听、说 中习得语言信号，从而完成听说读写的系统学习。让英语真正变成孩子受益终生的技能，避免了哑巴英语的危害。注重整体环境的影响：全英文的教学环境，让孩子自然而然地融入英语氛围，在环境中自然习得而非刻意学习。 教学手段多样：课堂以学生为主体，让学生成为课堂的主人。强调互动参与性，调动学习兴趣和学习主动性，极大地提高学习效率。教学内容生动有趣，通过听英文录音、看原版英文DVD、听英文

3、故事，彻底摒弃传统、单一、枯燥的教学模式，让孩子爱上学英语。注重科学的教学方式：把孩子分成各个不同学习阶段，针对孩子的能力进行分层次的科学教育。以量的积累，引发孩子质的改变。通过完整的教育体系带给孩子获益终身的技能。2.全新的自编教材Lily思维英语的教材由Lily思维英语自主研发。它完全遵循母语的学习规律，自然流畅。教材从少儿自身兴趣出发，延展到周围环境，再延伸到天文、地理、世界各国风土人情，声情并茂，趣味性强。使孩子在听说读写各个方面都能自如运用。3.良好的教学环境 Lily思维英语的每所分校，都是经过细致全面的考察和设计的。学校要求每间教室都必须有窗户，以保证教室的通风和采光；学校必须有宽敞的走廊，方便学生下课后活动；教室内配有先进的教学设施，让孩子更好地体验全英文课堂。4.完善的配套服务为了更有效地让孩子们真正掌握英语技能，Lily思维英语为孩子提供完善的配套服务。Lily思维英语建设了校内网，家长互动社区，Lily Box等网络及软件系统；每所分校建立小网吧、图书馆等区域，方便孩子及时有效地解决学习中的问题，更好更快地学习英语。除此之外，学校还为家长们准备了宽敞又舒适的家长休

4、息区以及专门的停车场方便休息、等待及接送孩子。语课阶段教学目的教学内容学习效果课时量幼教班培养兴趣、培养学生不翻译的习惯幼儿感知课辅以生动活泼的歌谣、游戏等活动孩子非常有兴趣，愿意来上课；孩子没有翻译的意识，在家听课堂 录音不厌烦；学完可直接升入常规课程的Level 2感知中级。188课时感知初级培养兴趣、培养学生不翻译的习惯初级感知课孩子非常有兴趣，愿意来上课；课；孩子没有翻译的意识，在家听课堂 录音不厌烦；课；学完可直接升入常规课程的Level 2感知中级。140课时感知中级加大英语声音信号和情景情节对应量的积累，提高对应的精确度，部分声音信号形成条件反射，具备初步的听力感觉。中级感知课学生可以复述英语故事随着对应量的积累，有了一点听力288课时感知高级初步形成英语思维高级感知课初级阅读课中级阅读课A 爱说英语； 可以听一些课堂上没讲过的内容和看一些课堂上没讲过的卡通英文电影； 学生有从复述故事到自由表达思想过渡的需求。320课时运用初级运用英语思维去听； 提高自我表达能力扩听课A 中级阅读课B高级阅读课A 爱说英语； 可以听一些课堂上没讲过的内容和看一些课堂上没讲过的卡通英文电影

5、； 学生有从复述故事到自由表达思想过渡的需求。240课时运用高级训练学生听2-3个小时大场景内容的能力：掌握英语。提高语言理解力，可做到自由表达。扩听课B 高级阅读课B扩读与写作课完全可以自由扩听，掌握英语思维。具备了自我提高的能力； 可以用英语思维去表达300课时中学运用培养学生扩听和扩读的熟练能力，完全具备自学和自我提高的能力外教精品课 强化扩听训练 强化扩读与写作具备牢固稳定的英语思维，能如母语般自由的使用英语完全具备英语自学与提升能力，并终身不忘140课时助教工作内容 1.工作时间：7:30-17:30。 2.7:30签到看护好已到校学生，统计本班学生到校情况，下第一节课报告给前台， 有特殊情况作好记录。本班到校人数超过两人，给学生放课件动画片。8:00开空调，8:35提醒学生去卫生间，课前保证已到校学生在教室里，让学生安静下来，鼓励他们认真听课，做好上课准备。 3.上课期间坐在教室后面，观察学生的上课情况，并在每日学生行为记录表上记录， 协助老师上好每节课。记录内容包括：听课是否认真，回答问题是否积极，是否有说中文的情况。 4.上午的课程安排：第一节课：8:409:25第二节

6、课：9:3510:20第三节课：10:3011:15 5.第三节课助教到009教室打饭，把每个孩子的饭分到饭盒里，助教吃饭。11:20学生洗手，助教分发饭盒和餐具，学生吃完饭后，分发绿豆汤。午饭完毕，清理教室，擦桌子，把本班的垃圾桶送到楼下指定地点。 6.11:50-12:50，学生午休，助教看护好学生的休息。午休完毕，提醒学生去卫生间，如有学生太困，可以让他到洗手间洗脸。可组织学生活动一下，保持清醒状态，准备下午的课程。7.下午的课程安排：第一节课：13:00-13:45第二节课：13:55-14:40第三节课：14:50-15:358.第三节课助教不必进教室，到009教室洗水果切水果。第三节课下课前根据每日学生行为记录表给学生打分，课后将评分结果交给班主任。15:35到009教室领取本班水果给每个学生。9.16:00家长接孩子。放学时要求学生做好，禁止学生往外跑，助教把每个学生看护好，把每个学生直接交到家长手中并记录好，接走一个记录一个，没有家长来接，禁止学生擅自离开教室。如有年龄较大的学生自己回家，要求家长写证明，并将证明交到学校，并记录在学生考勤记录表上。如家长询问学生的上课情

7、况，可按实际情况回答，如询问与教学相关的情况，交予办主任回答，以免造成家长的误解，对学校长生不良影响。10.17:00将班里未接走的孩子送到值班教室，做好本班当日总结，将总结和每日学生行为记录表送到办公室。打扫教室，卫生经检查合格后方可离开岗位。助教管理规定及注意事项1. 严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到不早退。禁止在教学区说中文，大声喧哗。上课时间禁止打手机，睡觉，随意出入。保持教室清洁，不乱扔乱放东西。2. 下班后将本班门窗关好，电源关掉，确保安全。3. 禁止孩子上课吃东西，玩东西，发现以上情况要制止。禁止学生站桌椅，爬窗户。在楼道里跑，保证学生安全。4. 禁止学生待一切与中文有关的东西，包括书籍，作业，游戏机等。杜绝说中文的现象，发现说中文的学生要及时制止并记录。5. 如有学生身体不适，将其带到办公室处理。如能坚持上课，应给与特别关注。如不能坚持，通知办公室负责人联系其家长。完成家长特别交代的事情，如按时服药。6. 如有特殊情况，按实际情况处理。如自己处理不了，可与班主任协商解决。如情况严重，交予本部负责人处理。助教工作技巧1. 集训第一天统计本班是否有回民，并在开会时报给本部负责人。2. 尽快记住本班学生的英文名字，第一天可以按座位记录好学生的英文名字。熟悉每个学生的性格特征，以便采取不同的方式管理学生。开始几天分饭时观察不同孩子的饭量，以便以后按照孩子的饭量给孩子打饭。3. 开始几天要规范好本班的纪律，对破坏纪律的学生要严厉批评，严重者交给本部负责人处理。保证午休时间的休息质量，特别注意前三天，培养学生午睡的良好习惯。禁止学生在午睡期间影响其他学生休息。4. 给学生的评分应有区分度，尽量使每个学生的分数有所差别。集训开始几天的起评分可略低，然后逐渐增加，是学生有成就感。5. 注意观察教师的授课方式和教学技巧，积极协助和配合班主任教师的工作。

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