语文教师工作计划模板三篇

1、语文教师工作计划模板三篇 老师作为一种终身学习的行业，我们须要每天学习，为了支配好自己的时间，工作安排可少不了，以下是我整理的语文老师工作安排模板三篇，快来看看吧。 语文老师工作安排模板 一、班级概况 本班级除个别学生比较特别外，其他学生成果比较平均。语文课外学问懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的爱好，阅读量要增加，阅读书目须要必要的指导。 二、教材分析 本册教材以语文学问和实力训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。 本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。 三、教学目标 1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话;识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;驾驭部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。 2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐;初步学会用毛笔字，接着练习基本笔画的

2、运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。 4、初步养成有礼貌的仔细听人讲话的习惯，能正确转述别人的话;初步学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯;能听写一段话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思索;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能留意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段;能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。 6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯;初步学会写留言条，学会写信，驾驭一般书信和信封的书写格式。 7、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感;初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拚搏的精神;初步培育酷爱科学的思想感情。 三、教学措施 1、精确把握教学目标; 2、扎实进行语言训练; 3、落实各单元训练重点; 4、留意听说读写实力的协调发展。 四、作文安排 本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。 五、实践活动支配 本学期进行多种多样的

3、语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化;新闻大看点;成语大擂台;走进歇后语王国;标点符号联欢会;前进中的家乡等等。 语文老师工作安排模板 依据清远市中小学老师工作室管理方法（修订），结合本工作室三年工作规划，为充分发挥工作室成员的个人成长和专业引领、带动、辐射作用，加快我县初中语文老师的专业成长，培育更多的优秀老师，提高教书育人水平，全面提升我县初中语文教化教学质量，特制订20xx年工作室工作安排。 一、工作目标 1、接着加强学习沟通，促进成员的专业成长。 2、以课题探讨为载体，通过上常态课、示范课，引领工作室成员优化课堂教学言语，努力打造高效生命课堂。 3、通过上示范课和实行专题讲座，发挥工作室成员在学校，乃至全县初中语文老师的教学教研示范、引领和辐射作用。 4、发掘工作室成员的潜力，主动参与各级赛课或论文评比活动，力争获得好成果。 5、接着建设好工作室Q群和博客，使之成为成员们的沟通所、成果的展示地。 二、详细工作及措施 （一）接着加强学习沟通，促进专业成长 1、关注教学改革与发展动态，接着加强业务学习，自主阅读教化理论专著和专业报刊书籍，主动参与各级专业培训，提高工作室成员的理论

4、水平和驾驭课堂的实力。每周四晚上8：00时起先在Q群开展主题学习，每个月集中1次，或学习、或听公开课、或进行工作体会沟通活动，在探讨教学、切磋教艺的过程更新教学理念。 2、扩大区域沟通，组织工作室成员到教化先进地区学习、培训、沟通，提升业务素养；今年年内邀请1位省级以上语文教学专家结合工作室课题对工作室成员进行教学教研指导，促进工作室成员专业成长。 （二）探讨课堂教学言语，形成教学风格 1、通过集体备课、上常态课自我录像课示范课、评课反思和组织工作室成员参与主持人或成员所在学校开展的教学开放周、送教下乡等教化教学实践活动，从中提高成员的课堂教学艺术，形成特性显明的教学风格。 2、运用远程网络教学资源和光盘资源，通过学习名家名师的教法，丰富、提高工作室成员的教学阅历和教学水平。 3、每位成员在年内上一节校级、县级示范课或实行一次专题讲座，通过集体备课、上课、评课反思展示成员的教学特长，形成自己独特的教学特色。 （三）开展课题探讨，提升自身素养 1、依托工作室市级课题优化山区初中语文老师课堂言语 构建高效生命课堂策略探讨，聚焦课堂，针对详细的教化教学行为开展集体研讨、自我反思，逐步形成适应

5、学情、特色显明的优秀教学案例集。 2、通过开展工作室的课题探讨，关注教学理念的更新、教学方式的转变和课堂结构的改革等，主动撰写论文，要求每位工作室成员年内至少有1篇教学论文在市级以上报刊发表或获奖。 （四）实行专题讲座，发挥引领作用 主动协作学校和县教研室做好中青年老师培训和指导工作，工作室成员总结和提炼自己的教学实践和教学探讨，形成自己的教学思想，实行1次校级或县级专题讲座。促进我县中青年语文老师的专业成长，在学校乃至全县教化教学工作中发挥带头、示范和辐射作用。 （五）成员帮带学员，提高队伍素养 每位成员在年内指导2名本校中青年老师上公开课、举办讲座或撰写论文，并取得较好成效，努力提高连南县初中语文老师退伍的整体素养。 （六）加强网络建设，发挥辐射作用 1、作室成员在每周四的晚上8：00时起先在QQ群上进行读书沟通、课程研讨、主题探讨等活动。成员在QQ群上传教学资料，由助理或主持人批阅后再上传博客，逐步建立起内容丰富、便于共享的课程资源库。 2、加强工作室博客、网站建设。成员仔细撰写学习心得、教学反思和教化教学论文，每月至少上传1篇原创或转载文章到博客、网站，工作室活动动态和工作室成

6、员所取得的教化教学成果在第一时间上传工作室博客，使博客成为初中语文老师工作室的成果辐射源和资源生成站。 语文老师工作安排模板 一 、指导思想： 仔细学习学校教化工作精神，以学校教科室工作为指导，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂改革为中心，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。依托骨干老师的引领，结合语文教研组全体老师的教研实际，确定本校的课堂教学模型，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。 二、工作目标： 1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 2、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。 三、详细工作： (一)加强理论学习，增加学科专业成长意识 紧紧围绕校长室、教育处、教科室制定的工作目标，切实订好学科教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习教化教学理论，学科标准，领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。组织组内老师学习多读书，特殊是相关的教化论著。做到时间上有保障，营造书香学科组氛围。 (二)抓好教学常规的落实，提高老师的教化教研实力

7、。 我们的教研是有层次的，不论是青年老师、中年老师还是老年老师，都主动协作教研组的工作。每学年，每位青年老师都至少上两次校级公开课，中年老师作为青年老师的师傅们，每学年都至少为徒弟们上一次示范课，而且每次徒弟们的.磨课任务也落在了师傅们的身上。至于老年老师们也会在每学年以讲座的形式，为年轻老师们传授教学阅历，使青年老师们受益匪浅。平常，教研活动有以下几点： 1、接着组织语文组全体老师仔细学习语文课程标准，深化领悟其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教化刊物中有关语文教学的新做法、新思路，观看优质课的录像，要求结合自身存在的问题，有重点的组织学习。 2、打破常规，定期开展主题式教学研讨活动，每周三下午为集中活动时间。在半日教研中，开展形式多样的活动，犹如堂异构课、同年级组相互听课、芦花课堂、主题研讨、读书沟通、名师讲坛等，通过这样的活动，促进老师的业务水平不断提高。 (三)协作学校大课题的要求，做好小课题的探讨。 静下心来教书，潜下心来探讨。围绕教科室提出的基于课堂实效的主题式教学探讨基于课题探讨的绽开式教学探讨基于青蓝工程的师徒式教学探讨为主题

8、，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与提升教学质量结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。 (四)主抓学科组特色活动，接着开展以师带徒为形式的学科教研特色。 本学期我们接着将以年级教研组的师徒结对为特色主要教研形式，让新老老师在团队中发挥自己的潜能，互帮互助，创建才智。13教龄与同年级老老师师徒结对。学徒老师要主动向师傅老师学习，相互听课，评课。上课老师写好教后反思，师傅老师做好点评。 (五)接着开展芦花工作，落实月投稿制度。 老师们主动撰写教化教学博客，开展月话题探讨以及芦花课堂等。每月必需有一次集体备课实践反思，月读书心得上挂芦花博客。芦花课堂将在在十二月中旬，开展一次我最满足的一堂课芦花课堂展示活动。 (六)开展主题式集体备课，在集体备课中找寻共性和特性的完备结合。 每月至少开展一次集体备课。由同年级老师确定一个内容进行主题式备课。每次由一个老师主备，其他老师先提出自己思路，然后探讨出最佳方案。上课老师依据自己教学实际，对本备课再次进行特性修改，经过课堂实践后写出反思，上挂个人博客。 (七)主题式阅读。老师读书工程纳入常规活动，结合芦花工作室话题探讨，进行阅读举荐。按年级确定月话题，每月有专人举荐阅读主题，做好读书摘记，并上挂芦花博客。 (八)开展我是听写小能手听写专场活动。我们的教研，不仅仅只为了提高老师的专业水平，我们也结合主体研讨活动，为孩子们开展各种展示自己的舞台。在十一月中旬，我们将开展一次我是听写小能手听写专场活动。 除了以上几种形式的教研活动外，我们每学期还不定期地开出新老师汇报课、外出学习老师移植课或汇报课、观摩特级老师录像课等，聚焦课堂，有效的实施了课题探讨，促进了老师专业成长，提高了课堂教学质量，实现就以教促研，以研促改。 四、 详细分工与活动支配 资料收集与整理 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共2页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页

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