小学生学习动机的培养与激发
8页1、浅谈小学生学习动机的培养与激发目 录摘 要3 关键词 3 Abstract3 Keywords3 一、学习动机的概述及内涵3 二、影响小学生学习动机形成的主要因素4 (一)内部因素4(二)外部因素5三、小学生学习动机的培养与激发5(一)利用学生的表现欲,培养学习动机6(二)利用表扬鼓励,培养学习动机6(三)利用榜样力量,培养学习动机6(四)利用反馈信息,给予恰当评价6(五)让小学生体验成功的喜悦7(六)适当表扬与批评,进行的正确的评价7(七)要注意教学内容的新颖性和丰富性,采用多样化的教学方式7参考文献8摘 要:学习动机是小学生进行学习活动的动力因素,是直接推动、导向和强化学生学习的内部因素,在小学生学习活动中意义重大,必须深入的对小学生学习动机进行研究,采取有效的培养与激发措施。关键词:小学生;学习动机;培养;激发Abstract: Motivation is the primary motivation factors in learning activities is directly promote, guide and enhance student learning of
2、the internal factors in primary school students in meaningful learning activities, must be in-depth study of primary school students learning motivation, training to take effective measures in stimulating.Key Words: little students;motivation;raining;stimulating学习是学生主要的活动之一,学生在学习上所表现出来的问题,备受教育工作者的关注,而影响学生学习的重要因素学习动机也成为教育工作的焦点。在以往的教育教学过程中,学生在学习方面所表现出的问题大多数是学习方法与策略的问题,如不知道有哪些学习方法、如何安排学习时间、如何制定学习计划和如何确立学习目标等。具体表现为老师不带领学生,学生就不会学习。针对这类问题,学校老师对学生的辅导从“教会学生知识”转到“教会学生学习”上来,即要使学生能够独立地学习。教师的做法一方面是向学生灌输各学科的
3、学习方法和策略,另一方面还尝试培养学生良好的学习行为习惯。一、学习动机的概述及内涵动机是指能引起和维持一个人的行为活动,并将该活动导向一定的目标,以满足个体的念头、愿望或理想等的一种心理倾向。动机对个体具有启动、维持和导向的功能。学习动机是指引起和维持个体的学习活动,并使该学习活动朝向某一学习目标,以满足个体某种需要的内部动力。它是学生在学习需要的基础上产生并直接推动学生进行学习以达到某种目的的内部心理动因。1在心理学上,动机是指激励人去行动以达到一定目的的内在原因,是行动的动力,是各种行为的内驱力。动机是在需要的基础上产生的,有某种需要,才会产生相应的动机,从而才有相应的行动。对学生们来说,在各种动机中,学习动机是最重要的。学习动机是直接推动学生学习活动的内部状态,是学生学习行为的直接原因和内部动力。人的动机既可以由内部因素激发,也可以由外部刺激引起。学习动机和学习目的的关系密切。学习动机是学习活动的动力和出发点,学习目的是学习活动追求的目标和终点。而且,学习动机决定着小学生学习的方向和进程,影响着他们的学习效果。学习动机包括三方面的内涵:内部需求、外部诱因和自我调节。学习动机的激发
4、就是通过在学习过程中的自我调节,将外部诱因转化为内部需求而引起学习行为的过程。2教师和家长应当结合小学生学习动机的影响因素,认真研究培养和激发小学生学习动机的方法,以便使小学生取得最佳的学习动力和学习效果。二、影响小学生学习动机形成的主要因素 根据小学生学习动机的特点我们可以看出:在小学生的学习动机中,外部学习动机始终占据主导地位,内部学习动机还处在不断的发展过程中,并且具有长远社会意义的、自我实现的学习动机正经历着从无到有的过程。因此,本文将影响小学生学习动机形成的因素分为内部因素和外部因素两个方面。(一)内部因素1.需要、兴趣与好奇心兴趣是个人力求接近、探究某种事物和从事某种活动的心理倾向,是学生学习动机中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中会具有很大的积极性,并产生某种积极肯定的情绪体验。若学生对这门课没有学习兴趣或学习兴趣不大,就需要借助外力来引起学习兴趣。比如教师既可以通过组织实践活动,使学生运用已有知识解决实际问题,从中获得成功的情绪体验,产生学习需要,引起学习兴趣,也可以通过先进人物的榜样作用来培养小学生的学习兴趣。2.年龄特点与个别差异低年级的小学生对社会的影响、家
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