幼儿园教育心得

1、幼儿园教育心得（15篇）幼儿园教育心得1为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短 的时间和教师小朋友建立起感情，每一天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动， 我总是微笑着蹲下身子，说：“_,你是教师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没 想到，这个活动的效果十分的显著，几天之后，孩子就都能快乐的入园了，并且 一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的教师新朋友”，欢乐之声充斥在幼 儿园的每个角落。接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之 间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的欢乐 是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的欢乐 将与孩子同在。一天早上，我若有所思的走在路上，孩子们一声声甜甜的问候声，时时从我 耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，_小朋友，拦在我面前说；“教 师，你是不是不喜欢我了”“没有”。我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你， 你只是嗯了一声呢？”我连忙道歉，教师错了，因为刚才教师正在想问题，没来 得及和你说

2、话，真对不起。相信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对 孩子不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响 一个孩子一天甚至一生的心境。幼儿园教育心得2我是一名普通的转岗教师，到幼儿园工作已经有二年多的时间了，虽然稍有 适应，但是在一些细节问题上还有很多困惑，通过聆听杨老师的指南解读， 豁然开朗，尤其是对幼儿健康领域的理解，更是透彻了许多。健康领域注重对幼 儿未来发展打下良好的基础。健康领域中对幼儿“身心状况”、“动作发展”以 及“生活习惯与生活能力”三个子领域的目标都详细的给出了解读。现在我把自 己的一些体会总结如下：一、在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容一一身体健康和心理 健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于 人的一生中发展的关键期，这一时期，教师耐心、细致且方法适当健康教育对幼 儿未来的发展尤为重要。二、健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康 和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要 密切关注幼儿的心理健康。在细读“健康”领域环节，我对自己过去的一些行为 有了

3、新的认识，以前，每天我就像妈妈一样，爱孩子总想帮她做好任何事。午睡 起床，会帮着孩子穿衣穿鞋；小朋友拿杯子，我就会帮他们接水，小朋友画画， 我会帮忙拿蜡笔把孩子照顾得无微不至。自己还十分辛苦，觉得这样做很对。通 过学习，我认识到了其实这样做是在不知不觉中，剥夺了孩子自主学习的机会， 阻拦了孩子自理能力的发展。做老师，可以适当的学会“偷懒”，放手让孩子自 己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事，不如教给他做事的方法，相信他们 能行。培养幼儿树立乐观、自信、坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的 关系，才是我努力的方向。三、在实施健康教育时，我们要注意到是否将幼儿日常生活的吃、住、行、 玩渗透到活动中去。在开展体育活动时，要将社会领域与健康领域相结合，同时 让幼儿在体育活动中学习与同伴相处、合作游戏等。我们在游戏时还要具有多样 化，使幼儿感兴趣，并能积极地参与到活动中。除此之外，确保幼儿的安全问题 还是一个重点，身为老师的我们要对每一位入园的幼儿先做一个健康检查以及向 家长获取幼儿身体健康状况的信息，以免在体育活动中给心脏病等不宜参与运动 的幼儿带来严重的危害。还要注意到幼儿的年龄段适合

4、什么样的体育运动，要考 虑到幼儿的运动量是否适宜，针对个体差异的幼儿要更加关心，做到确保幼儿的 运动不会对幼儿的身体和心理造成伤害。通过学习，我深深地意识到，指南中每一个领域，我们都需要认真去学 习和体会，从中提升我们的专业素养，真正的做一名合格的幼儿园教师。幼儿园教育心得3吹塑纸版画格子手帕案例：格子手帕是我们第一次接触吹塑纸版画的活动，目标是学习用笔在吹塑 纸上刻画出直线和竖线交叉成格子的技能。由于是第一次开展吹塑纸版画，发现 孩子存在的问题很多，由于事先我料想到孩子可能会出现刻画的太轻，于是在学 习的时候我多次强调要求孩子刻画的重，要摸上去有小沟沟。于是在刻画的时候 我发现孩子没有掌握正确的握笔姿势，一把抓现象很多。有些孩子也用劲了力气 画交叉的线，可却把纸也画破了。而有些没画破的孩子却画的根本没有凹凸的感 觉。而吹塑纸版画的要求很高，不仅要线条连贯，而且凹凸感要明显。对于孩子 有一定困难。活动反思：给予活动过程中出现的问题我也进行了一些思考，首先小班的孩子年龄还 小，他们对握笔的正确掌握有一定的困难，而且孩子的力度还不够，太重把纸弄 破了，太轻凹凸感不明显，不能很好的与纸产生互

5、动。当然对于吹塑纸我们还是 应该接触的，但应该换一种方式，平时区域活动中我们可以放一些刻刻、画画的 活动，帮助幼儿掌握刻画的技能。同时活动中我们可以通过转印的方式帮助孩子 认识吹塑纸，了解吹塑纸版画。通过一些分解的活动让孩子有所收获，更好的与 中班活动向衔接。当然在选材上，教育内容的选择要贴近幼儿的生活和以有经验。小班的幼儿 认知发展水平较低，熟悉的、生活化的、游戏化的情景会使幼儿感到亲切和好奇， 我们的版画活动就应以游戏为主要形式，让孩子把它当成开心的游戏，把线条、 色彩当成一种语言，用来表达自己的感情和认识。制作版画的过程可以说就是一 种非常有趣的游戏。幼儿园教育心得4真正让孩子玩起来、动起来、运动起来，把属于孩子的游戏还给孩子，下面 我们一起看看这篇运动着的快乐童年。本年度学前教育宣传月的主题为：游戏一一点亮快乐童年!让全社会再一次 聚焦游戏，聚焦游戏对幼儿发展的价值。修正成人世界的幼儿观、教育观、课程 观，正确认识游戏对幼儿的意义和价值，真正把游戏的时间、空间和权利还给幼 儿是当下全社会共同努力、急需改变的一件事。游戏与运动的关系自然也是非常密切的。幼儿的游戏需要他们具备一定的

6、运动能力，运动能力是幼儿开展各种游戏的 手段和基础，良好的运动能力可以充分满足幼儿在游戏中的游戏需求和身体活 动，进而不断形成良好的游戏体验和心理感受，不断建立与形成自我与世界的关 系，不断形成健康良好的身心。运动能力的发展也需要幼儿的游戏，通过游戏，幼儿发展运动协调能力。每 天在大量的游戏进行中，幼儿不断在游戏的进行中探索发现自己的身体，形成良 好的身体意识和概念，不断通过游戏的践行发现了解自己身体的运动能力，不断 通过游戏来丰富和提高自己的动作模式和运动能力。游戏与运动的关系是密切联系的，相互作用的，正确理解两者之间的关系， 有助于我们正确的理解和实施幼儿园的课程，有助于我们正确理解幼儿园的体 育。当下我们的幼儿最缺乏的是游戏活动的时间、空间和权利，而不是有些学者 们所强调的所谓“规范化”“科学化”甚至是“中国化”的体育，我们需要理解 幼儿期是人生的一段特殊发展时期，幼儿的体育有别于成人的体育，幼儿有着自 己特殊的不同于成人的需要，有不同与成人的精神生活。让幼儿游戏起来吧，拥有游戏就拥有了运动，跃动起来的童年才是真的快乐 童年！幼儿园教育心得5今天有幸参加幼儿园本土教学资源幼儿园教

7、育指导探索与表现的培训， 几位专家把教材分析的很透彻。从五大领域分析，该套教材将课程化分成：健康、艺术、语言、科学、社会 五大领域，分成教师用书和幼儿用书。教师用书按五大领域来分别指导，每个领 域都包括了领域说明、教育内容与要求以及具体的教育活动指导，同时还符了幼 儿要学习的作品。在具体的教育活动中，包括了活动目标、活动准备、活动过程、 活动建议四个部分，“活动建议“具体还包括了“教学变式”“教学提示”“领 域渗透”“区角活动”“环境创设”等。除此而外还配套了多媒体教学课件，操 作性强，也让老师使用方便。在课程整合的发展趋势下，领域课程和主题课程已 成为幼儿园课程的主要类型，受课程发展的影响。主题式是放弃学科形式选择一 些主题，将内容以主题形式加以组织，采用这种类型的教材综合化程度较高，有 利于幼儿经验的整合，但是深受以往学科课程的影响，幼儿园老师在实践过程中 很难把控,接受程度相对较低;而领域式的课程是将以往的学科综合为几大领域， 把内容按照领域进行组织，采用领域式教材在一定程度上实现了教材内容间的整 合，系统性较强，为幼儿园教师普遍接受，但是它也有一定的弊端：综合程度不 高，领域间

8、仍存在明显的割裂现象。如：在艺术领域中“小兔和狼”以故事的形 式导入，加入了语言领域的培养目标，但是这些措施并未真正改变各领域之间的 相互割裂局面；再如中班活动教材中第一周为了要做到各领域之间相互渗透，老 师们肯定会把每个领域的第一个课时安排上去，社会领域“我上中班了”、语言 领域“谁的队伍过来了”、科学领域“沙子的秘密”、艺术领域“长吧、小孩”、 健康领域“我高兴、我生气”，等这些活动内容之间没有什么关联，在活动实施 过程中仍然是两个分割开来的经验。因为幼儿园领域课程它是以领域为主线，以主题为暗线的结构形式，领 域下的内容不能好好地为主题服务，为了把领域和领域之间建立横向的联系，避 免领域内容间的相互割裂，领域之间的渗秀性把握：是不是每位教师都具备整体 教育的观念，使各领域的的内容在目标、内容上互相渗透、彼此配合，既保证本 领域目标内容的系统性，又兼顾横向的有机联系，在教育途径与方法上也能考虑 彼此配合，互相促进。幼儿园教育心得6人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他 们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境， 他们性格特点不同

9、，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现 幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我们班这个学期来了有一位叫XX的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着 姥姥的手不放，恋恋不舍地说：姥姥，早点接我，早点接我。在我的劝说下， XX满眼含泪地松开姥姥的手XX的姥姥在临走前，悄悄地对我说：XX的 鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较 慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始 留心注意XX。在活动区游戏时，XX静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻 问她：XX，你喜欢玩什么？她说：我喜欢看书。老师和你一起看好吗? XX高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，XX也 不由自主的讲起来，我高兴地说：xx，你好棒呀!能自己看书讲故事，你愿意 把故事讲给小朋友听吗?愿意，于是我叫了好些小朋友来听XX讲故事，甜甜 很高兴，讲得也更起劲了。午餐时，为了减轻XX进餐的紧张心情，XX老师给她少盛了一些饭菜，可 是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，XX哭了起来，我忙走过去，问XX， 你怎么啦?我吃不下，XX，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我 帮你XX,在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的， 但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的 心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。第二天，XX和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说： XX老师，太谢谢你们了，XX以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥， 我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故 事讲得好呢。望着XX姥姥高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼 儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于 发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得 心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。幼儿园教育

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