论文:引导学生进行自我教育的方法
4页1、引导学生实行自我教育的方法 随着社会的飞速发展,教育越来越受到人们的重视。但是今天的教育现状仍然不容乐观:家庭,随着独生子女增多,父母干涉一切,学生依赖心理强,自理、自立水平明显降低,这严重影响了学生的个性发展及整体素质。作为学生灵魂的工程师,我们绝不能顺其自然,应积极增强学生的自我教育,使学生真正体会到:“一个人只有战胜自己,才是生活的强者,才能取得事业的成功。”那么,引导学生实行有效的自我教育应该如何做起哪?作者觉得应从以下几个方面做起: 一、发挥自我激励的教育作用 激励动机是自我教育的动力。心理学认为,动机是直接推动促发一个人实行活动的内部动力因素。它是需要的具体表现,或者说是需要的动态表现。激发学生自我教育的动机,即是把社会需要的准确的道德准则和行 为规范要求转化为学生主动地接受教育的精神需要,学生就能主动、自觉、努力、积极地接受教育和实行自我 教育。 1.教学目标激励。没有目标就没有奋斗的方向和动力。教师要利用教学目标的激励作用去激发学生持续向上,追求目标,取得进步。 2.教材激励。教材是教师教育学生的依据和具体内容。教材本身就具有极强的教育性和激励性。教师 要擅长发挥教材的
2、教育激励因素,发现学生的吸收和融合因素,使之产生教育的激励作用。 3.典型激励。典型的素材、典型的人物及其典型事例,同样具有极强的激励作用,能发人深省,催人 奋进。教师在教学中,要凭借教材中的典型人和事,以及教材外相关的典型的人和事去激励学生,产生自我激励教育作用。 4.竞争激励。教师要有意识地培养学生的竞争意识,有意识地配合教学展开思想品德和良好行为习惯 的竞争竞赛活动,以产生自我激励教育作用。 二、发挥自我理解的教育作用 “人贵有自知之明。”自我理解是自我教育的基础。一个人只有对自我有一个准确的理解、理解,明白自 我的特点,如长处、短处、优点、缺点、成绩和缺乏等,才有可能实行自我教育。 1.自我思考。曾子曰“吾日三省吾身。”意在说明一个人要经常自我思考、检讨、总结,以便弃旧图新、 取长补短、发扬成绩、纠正错误、持续进步。在教育教学中,要引导学生实行自我思考,实行准确、全面的自我理解、理解,发挥自我教育作用。 2.自我介绍。教师结合课堂教学活动,恰当引导学生针对其相关相联的主题,介绍自己的理解、 看法、体会、感受和思想行为,从而发挥自我教育作用。 3.自我检讨。常言说:“自己脸上的黑
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