区府信息公开情况报告-范文资料
10页1、区府信息公开状况报告“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初浮现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中自身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“教师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、教师之意基本一致。 一、概述“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的教师。说文解字中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,目前泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“教师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语
2、义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记,有“荀卿最为教师”之说法。慢慢“教师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可合用。只是司马迁笔下的“教师”固然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所体现的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。年是区全面实行“十二五”规划开局之年,全区政府信息公动工作始终坚持贯彻条例和国务院有关加强法治政府建设的意见,环绕中心、服务大局、突出重点,按照条例规定以及省年度政府信息公动工作要点、市年度政府信息公动工作要点的规定,结合辖区工作实际,及时、精确地向社会公开政府信息,保障公民知情权,参与权和监督权,把推动政府信息公开与转变政府职能、规范权力运营、增进依法行政紧密结合起来,为实现产业发展、新城建设和人民生活“三个新跨越”服务。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,核心是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基本知识,怎么会向高层次进军?特别是语文学科涉猎的范畴很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写
3、作技巧是远远不够的,必须从基本知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功能。 (一)财政性和社会公共资金公开状况。细化公开经区三届人大一次会议审议通过的市区年预算执行状况和预算草案的报告,全区各级财政预算一级单位均积极公开部门年度预算阐明。公开与人民群众利益密切有关的教育、医疗卫生、文化事业、社会保障和就业、住房保障以及“三农”等方面的财政专项支出信息5条。继续加大社会公共资金公开力度。政府采购信息公示制度得到完善,依托市、区两级政府采购平台、建设工程招投标交易网等及时发布政府招标信息、采购信息5条,政府招投标、采购公开等工作稳步推动。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初浮现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先
4、生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中自身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“教师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、教师之意基本一致。(四)行政审批信息公开状况。积极公开,积极公开经梳理后的行政审批项目123项。组建行政服务管理中心,启动项行政审批项目网上审批,平均压缩行政审批时限到法定期限的4。积极公开市区民政局有关批准登记市区大嶝街道慈善会的批复等审批成果信息9条,房地产开发、土地征收、规划建设、环保节能以及卫生计生等审批成果公开力度得到强化。国内古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个中文,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在9年就锋利地提出:“中
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