最新幼儿园园长工作计划范例
11页1、最新幼儿园园长工作方案范例2022最新幼儿园园长工作方案一)学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁,是进步老师自身素质、促进老师专业化成长的有力途径,我们在几年的校本教研工作中,立足本园实际,脚踏实地,锐意创新,把老师的专业成长和开展放在首位,以研促教,努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。一、健全校本教研培训网络和管理制度,脚踏实地开展校本教研工作。1、校本教研管理标准化:(1)理顺关系,明确职责,建立了以园长为站长,副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络,实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研互相交融、教研组、年级组、学科组纵横交织的培训网络,保证校本培训工作的畅通。(2)重新制定和建立了有利于老师主体性开展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后,我们在吸收两个幼儿园优势的根底上,以老师为本,重新制定了校本教研四级制度(一级:园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级:教研组(长)校本教研工作制度;三级:年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级:老师校本教研工作制度。)2、校本教研管理质量化:(1)结合幼儿园的实际,制定实在可行
2、的校本培训方案,加强对校本教研工作方案的质量管理,遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原那么。在活动中不断反思、及时调整,进步校本培训的质量。(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的标准建立,注重良好组风建立。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议,统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决老师实际问题,扎扎实实开展教研工作为己任,不搞花架子,不走场子,实在进步教研组、年级组、学科组活动的成效。同时,园指导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查,重视活动的过程,并通过互相的观摩、学习、研讨,实在进步教研组长、年级组长、学科组长的才能,使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研,理解老师的想法与困惑,寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提供了根据。(3)引进竞争机制,调动老师参与教研活动的积极性。我们为鼓励老师积极参加教研活动,把竞争机制引进到教研活动中来,尝试在学年完毕时根据老师参加活动情况与成绩,评选园优秀教研组(年级组),教研组积极分子,给予一定的奖励,并在教研活动中开展进步老师教育技能的竞赛活动,如老师建构技能比赛、演讲比
3、赛、青年老师根本功比武等,老师积极性高,参与踊跃,充分发挥了老师的主体性和创新性。二、改革传统校本教研形式,浓化校本教研气氛。1、校本教研活动内容专题化:每学期初,我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题,为每位老师提供假设干专题,引导老师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题,鼓励老师大胆进展理论和探究,并注重学、做、写相结合。学,学理论、学经历。做,重操作、重理论。写,学心得、写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”,使每位老师的才能和理论素质呈螺旋式的上升态势,不断进步教育教学程度。2、校本教研活动创新化:(1)理论学习方式创新化:为调动老师参与教研活动的积极性和主动性,我们打破以往教研组长“一言堂“的做法,注重采取多种鼓励的学习方式,让每位老师参与到教研活动之中。如在理论学习中,教研组事先将学习资料下发到每位老师手中,并提出假设干考虑问题,然后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示老师学习心得,对有独到见解的老师给予表扬和鼓励,并通过有效的形式,如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干老师讲座互动等形式培养老师从想说到敢说、到会说、能说,深化了
4、教研气氛。(2)活动内容、过程的创新:在改革传统学习方法的同时,我们还非常注重校本教研活动内容与过程的创新,做到了四个结合,即:专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内互相观摩研讨相结合、学历进修与教育理论相结合,重理论、重研讨、重反思,从多种角度进步老师的理论程度,帮助老师掌握先进的教育理念。同时充分利用各种教育资,如每次外出学习的老师都有任务,需要填写学习反应单,一边学习一边反思,并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体老师进展传达、汇报最新的教育信息,另外我们还充分利用现代化的教育手段,加强与外界的信息沟通,如通过英特网查找信息、找资料、寻找研究的合作伙伴。(3)活动方式的创新:以游戏为载体,促进老师快乐学习。开展参与式培训,促进老师主动学习积极开展区内园际合作教研,拓宽校本教研培训方式。三、多方位开展校本培训活动,促进老师自我成长。1、立足实际,积极开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有方案、每学期有重点;同时注重面向每一位老师,分层培训,促进每一位老师的不断进步;并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的老师参加外出培训学习,不断给老
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