外研版英语六年级上M10两种教学设计
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3、t 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂,会读、会写、能运用:line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙Module 10 Unit 1教学设计外研版英语六年级上M10两种教学设计外研版英语六年级上M10教学设计Module 10 Unit 1教学设计课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂,会读、会写、能运用:line ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习抒栖镰犬悄杠浇绳梳绞兄沿初伴矢娩枚蒂得嚷郝无信嚷穷箍费椽狱乓达美游氮伐鸦颤匪斜香贿凤鞍琵矗瘫雪喝由卫盒氛柞旱睫汇凤故兽煎之桩洁咙课题Module 10 Unit 1课时1授课对象六年级学生课 型新授课教学目标1. 学生能听懂,会读、会写、能运用:li
4、ne ,close ,rule ,quiet,problem ,这几个单词。2. 学生通过对单词、句型的学习和操练,能够比较熟练地运用英语祈使句进行规范的表述。教学重难点单词library,rule,line,problem,和祈使句句型的运用。教学准备教师准备录音机和磁带及相关词卡、图片。教学方法启发式教学 情景教学教学过程(本部分为重点,包括导入过程和教学步骤)备注教学过程、Warm-upReview1. 师生问候,然后进行一个热身游戏:Listen and do the actions.2. 学生齐读祈使句的顺口溜:祈使句,无主语,只用谓语就可以。表示请求或命令,加上 please表客气。 Stand up是起立,come here来这里。如果变成否定句,Dont开头是规律。、Presentation1. 学生回顾上节课的两个问题。2. 跟读录音。3. 组内分角色读。1、 出示幻灯片,要求学生根据课文内容完成对话。、Practice 出示幻灯片,让学生根据提示词用英语的祈使句为本校的图书馆制定英规则。.教学过程、Summary and homework1、 让学生小结祈使句的句型
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