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课后辅导——化学教学的重要环节优秀获奖科研论文

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1、课后辅导化学教学的重要环节优秀获奖科研论文课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教.课后辅导与课后作业的批改和讲评互相关联：除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行课后辅导.但是，课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生.集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担. 一、课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容课后辅导的内容主要是：解答疑难；堵漏补差；扩展提高；端正态度、指导方法等.课后辅导的对象应该既有学习困难者、存在学习障碍者，又包括学有余力者和因故缺课者. 由于学生之间在知识技能基础、理解能力、思维能力、学习方法、学习兴趣等方面存在着个别差异，他们对课内教学的适应性不同，有着不同的辅导要求.教师要根据不同情况，分别制订辅导方案.因此，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式. 一般说来，“补差”和“提高”是课后辅导的工作重点.要做好补差工作，首先要认真分析学生情况，准确找出差的

2、原因：是知识、技能基础薄弱，还是方法、能力缺陷？是智力因素引起，还是非智力因素造成？是学生方面的问题，还是教师方面的问题，或者在家庭、社会环境方面出现问题然后针对问题原因寻找有效措施. 二、学习落后常常跟非智力因素有关，补“差”先要补“心” 教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学生学习信心、调动学生学习积极性，多给学生实事求是的鼓励和激励.除了知识技能存在缺陷外，化学学习落后者常常存在不善于总结规律、不善于综合运用知识技能、死记硬背、学习方法不良、不求甚解、不重视阅读课本、不重视练习作业、不够严谨踏实、学习习惯不良等问题.教师要积极进行探索，重视学习方法指导，针对具体问题灵活机动地设法解决. 对于有浓厚的化学学习兴趣、成绩优秀、有志于化学事业的学生，要注意引导他们进一步了解化学科学，了解化学与现代生活、生产和科学技术的密切关系，了解化学跟能源、资源开发利用，材料、环境保护等重要社会问题的关系，认识到化学既是一门实用性很强、有重要的社会意义、很有前途的科学，又是一门以实验为基础、严谨求实的科学；引导学生树立正确的人生观，剖析自己、准确“定位”、立志奉献并且作好艰苦努力的准备. 要搞好课后辅导工作，教师一定要怀着满腔热情和对学生负责的精神积极地投入，要注意跟学生坦诚交流，沟通心灵，用积极情感点燃智慧火花，促进学生的发展.在课后辅导工作中，教师应做好记录，记录在辅导中了解到的学生学习情况，记录解决问题的方法和过程，并且适时地总结，为今后进一步搞好化学教学和开展化学教学研究积累资料.

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