PEP小学英语六年级课程标准细化解读修订稿六年级下册

1、PEP小学英语(六年级)课程标准细化解读六年级下册总体教学目标知识目标1能够听、说、读、写与长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动及外出旅游、聚会等话题有关的61个短语和单词、7组句子和4个单句。2. 能够听、说、认读Lets talk中的单词和句型。3. 能够理解Lets read 部分的10篇会话和7篇阅读练习，并完成文后相关习题。4. 理解一般过去时所表达的含义，掌握其陈述句和疑问句的结构。5. 了解形容词比较级和动词过去式的构成规律。6. 了解8个双元音及常见字母字母的发音规律，并能读出相应例词。7. 理解6个趣味小故事。8. 综合复习所学的四种时态及相关词组和主要句型，丰富学生的语言积累。能力目标1. 能够对比、描述自己及家人、朋友的年龄、身高、体重，会灵活运用所学的形容词比较级。2. 能够运用所学句型，谈论有关疾病、心情类的话题。3. 能够用一般过去时简单描述自己的某一个周末活动或假期旅行。4. 能够独立完成4个自我评价活动（Lets check）。5. 能够听懂、会唱6首歌曲和6首歌谣。6. 能够灵活运用所学的主要句型和词组，针对不同话题准确运用所学的四种时态进行简

2、单的表达。7. 能熟练运用英汉词典。文化目 标1.了解一些常见的长度单位和质量单位的英文表达。2.了解英语中的常见特殊颜色的含义，理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。3.了解一些常见的禁止标志，增强学生的环保意识。4.了解西方国家在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗，和使用照相机的简单步骤。5.了解英文日记的格式和中英文日记的区别。6.了解机场常用设施和登机通告。7.了解一些常见的告别语的英文表达。情感目标1. 培养学生关注他人、关爱家人的情感，学会感恩。2. 激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，能积极参与课堂活动，主动与他人合作，顺利完成学习任务。3. 培养学生尊重少数民族文化、热爱祖国河山的高尚情操。4通过活动培养学生团结友爱、关心他人的良好品质，增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力，增进师生、生生的友谊。策略目标1.利用教材中的相关任务板块实施任务型教学，培养学生的沟通和交流的能力，增强学生的合作意识，提高综合语言运用能力。2. 鼓励学生留心观察生活或媒体中使用的简单英语，能从随时随地发现学习资源，拓宽英语学习的渠道，学会积累。3. 善于抓住新旧知识的联系点，引导学

3、生学会总结，及时归纳，能遵循知识规律进行学习和记忆。4. 通过阅读教学中的策略指导培养和提高学生的阅读理解能力，使其掌握一定的阅读技巧。单元教学目标课题Unit 1 How tall are you?知识目标1. 能听、说、读、写A.B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子。2. 能听、说、 认读A.B部分Lets read的对话或短文.3. 理解Lets play, Pair work, Group work和Story time部分内容，并能完成Lets try部分听力练习。4. 了解字母组合ai/ay/oy的发音规律，认识辅音/p/ /b/ /d/ /t/和本单元三个双元音,并能正确认读例词。 能力目标1.会用形容词的比较级来询问和谈论自己或朋友及家人的身高年龄及体重。2.会用英文的长度和重量单位简单描述人、物或动物的身高，长度和体重等，并进行精确比较。eg,Im taller than you. Im 4 cm taller than you. etc3 会用本单元的主要语言分析比较调查的结果，并做出汇报。文化目标了解一些常见的长度和重量单位的英语表达。情

4、感目标引导学生关注自己身边的人，事物，及自然界中我们共同生活的其他生命。策略目标训练学生角色扮演的能力，同时鼓励他们在调查、比较和分析的过程中，反思该如何扬长避短，让自己做的更好。课时教学目标：课题Unit 1 第1课时教学目标1、能听、说、读、写单词：taller/shorter/ older/younger/stronger/than/cm/2、能听、说、认读句型Im _ cm tall. He /She is _ cm tall并会描述自己和他人的身高。3、能用句型Youre taller than your _. Im _ than you.进行年龄和身高的比较。教学重点听、说、读、写五个形容词的比较级形式，并能用关键词进行问答：Im _ than you. Youre _ than _.教学难点数字的准确表达和长度单位cm的完整形式centimeter的发音教学建议课堂教学中要注意教学情境的创设，可以利用一些学生感兴趣的名人资料，或者学生实际的身高、年龄、体型等，在对比中自然引出形容词的比较级，进而再与自己的朋友或家人进行对比，贯彻“为用而学，学了就用”的教学原则，在具体描述

5、中明白形容词比较级的用法，掌握基本句型。课题Unit 1 第2课时教学目标1. 能听、说、读、写四会句子：How tall are you? Im 164 cm tall. Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me.并能在语言情景中正确运用。2. 能听懂Lets try 部分的录音，并选出正确的选项。3. 能用所学句型调查同学的年龄、身高，并就调查结果进行分析比较，最后做出汇报。教学重点掌握四会句子，并能在具体情境中正确运用。教学难点进行精确比较的表达，如Youre taller than me . Youre 4 cm taller than me . Im one year older than you. He is two years older than you.教学建议课前学生要做好学前准备，即知道自己的具体身高和年龄，各小组准备一把软尺，通过实际测量和趣味调查的活动，让学生掌握主要句型。例如比较自己和同桌的身高，在比较中操练主句型A:Im taller than you. Im _ cm taller than you

6、.B:Yes, Youre taller than me . Youre _ cm taller than me.etc.拓展环节，可让学生相互比较自己的家人，再次巩固比较级的使用和表达。课题Unit 1 第3课时教学目标1.能联系上下文和插图理解句子:I think the little monkey is only 40 cm tall. Its tail is 38 cm long.2.能听懂、会读Lets read部分的对话，并完成课后练习。3.了解Pronunciation部分的三个双元音和四个辅音的音和形，并能正确读出相关例词。教学重点充分理解和正确朗读对话，并培养学生拼读音标例词的能力。教学难点理解和认读课文中的新词新句，并认读例词pain / pine /point /doyen.教学建议主句型的复习巩固环节要提醒学生准确应用be动词，引导学生尝试描述自己朋友的身高、年龄和爱好，并和自己加以对比。阅读前的准备阶段教师要充分发挥插图的作用，鼓励学生借助插图和联系上下文来理解文中的新词新句，调动学生自主阅读的积极性，独立完成课后练习。课题Unit 1 第4课时教学目标1.

7、能听说读写形容词的比较级形式：heavier/longer/thinner/bigger/smaller2. 能准确灵活运用以上单词描述人物或动物的特征差异。3. 能完成Lets play 部分的活动，并会用正确的句子表达比较的结果。4. 能理解Story time中的故事。教学重点掌握四会单词的原形及比较级形式。教学难点了解形容词比较级的构成规律；会正确运用句型表达比较的结果。教学建议教师可以板画一些特征明显的动物或者出示动物图片，为学生创设直观的教学情境，在比较中学习五个形容词的比较级。然后进行趣味性的比较: My hands / eyes are _ than yours. My arms /legs are _ than yours.引导学生练习表达,进一步巩固比较级的表达。 课题Unit 1 第5课时教学目标1. 能听、说、读、写句型：How heavy are you? Im 48 kg. Im thinner than you, and shorter.并能在具体情景中正确运用。2. 能完成Pair work中的调查任务，并分析比较做出汇报。3. 能听懂Lets try

8、的录音，完成选图并填充句子的练习。4. 了解一些常见的长度和重量单位的英语表达。5. 理解并会唱歌曲“My pets”.教学重点能正确询问并回答有关身高、体重、脚的大小尺寸、腿的长度等。教学难点重量单位kg的完整形式kilogram的发音，及主要句型的灵活运用。教学建议学生要做好课前准备，知道自己体重和所穿鞋的号码，各小组准备一根软尺，以便小组活动时进行实际测量，在体验中感知句型、操练句型，达到为用而学，学了就用的目的，体现语言的真实性和交际性。课题Unit 1 第6课时教学目标1 能听、说、认读Lets read部分的内容，并完成课后练习。2 能听、说、认读单词：squid/lobster/shark/seal/whale;短语和句子：can dive into the deep water/jump out of the water/Each up to 20cm long.3 能够听懂并完成Lets check 部分的练习。教学重点理解会读课文内容。教学难点认读本课的生词新句。教学建议本课涉及到的生词新句太多，因此教学前要鼓励学生认真做好预习，并充分利用插图或多媒体课件，在阅读前引导学生了解学习一些海洋动物单词，根据发音规律或者联想类似的旧词，引导学生迅速掌握单词的发音，达到听说认读的目标，然后再设置一些关键问题，导入课文的阅读。单元教学目标课题Unit 2 Whats the matter, Mike?知识目标1. 能听、说、读、写A、B部分Lets learn / Lets talk 中的单词、短语和句子。2. 能理解并会认读Lets read 部分的课文，并完成课后的相关练习。3. 能理解、会唱Lets sing / Lets chant的内容。4. 了解Pronunciation 部分的两个双元音和辅音的音与形，并能正确读出例词。5. 了解Story time / Good to know 部分的内容。能力目标1. 能用所学句型询问他人的身体是否健康，以及心情状况，如：Whats the matter? How do you feel? How does she / he feel?2. 能简单表达自己或他人的健康状况及情绪状

《PEP小学英语六年级课程标准细化解读修订稿六年级下册》由会员m****分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语六年级课程标准细化解读修订稿六年级下册》请在金锄头文库上搜索。