天津市-中营小学-赵金梅-小英第五期
2页1、小学英语 第五期研修活动 观摩任务(2013.11.14) 南开区中营小学 赵金梅一、 反复观看所提供的课例。已经认真观看课例,值得学习和借鉴。二、 思考并尝试回答以下问题:1. 您认为小学低年级段的英语阅读训练是指什么?有无必要进行阅读训 练?为什么?阅读训练最重要的目标是什么? 答:小学低段英语阅读训练是指培养学生良好的阅读习惯,帮助学生认读词、句,获取信息,为高年级的长语篇阅读打基础。阅读很必要。英语阅读不只是一个语言学习活动,还是语言运用活动,能帮助学生积累语言素材,更好的习得第二语言。阅读训练最重要目标是培养学生的思维能力。2. 这节课是针对小学英语低年级段的阅读入门教学,在教学环节的设计方面,您认为低段阅读教学设计有哪些基本步骤?需要注意哪些环节?第一步热身,创设情景, 导入话题。 第二步学习语篇,可以通过看图、听录音等方式学习语篇,同时教师可以把语篇中的难点进行突破。第三步进一步理解语篇, 教师可以通过练习帮助学生进一步理解语篇内容,同时也可以检查学生前边的学习效果。3. 小学低段的英语阅读启蒙如何进行?在教学中,为学生创设情景,例如借助图片、玩具等引出教学内容,根据学生
2、们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣,从听听 说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。 另一方面,利用形式多样的竞赛和游戏激发情景。游戏也迎合小学生爱玩的天性,寓教于乐;竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂,培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。三、 选择作答:(选其一)1. 陈老师采用了什么方法或步骤呈现主要词汇?其目的是什么?2. 陈老师设计了多个结对或小组活动,其目的是什么?3. 归纳陈老师训练学生阅读的步骤。4. 看完这节课后,您最欣赏陈老师的哪些方面?请分别谈谈为什么?陈老师有哪些需要改进的?为什么? 陈老师在本节课设计了四次小组活动,分别是:1). 讨论周围的supermarket.2). 操练I like3).说地点单词,做动作4).操练句型Where is。在讲解新知后,陈老师都会让学生小组活动,通过这些活动1)把单词读音与动作结合,排除了母语的干扰,同时有助于学生记忆单词。2)小组内操练,使得全体学生都有机会操练重点句型,并掌握。3)激发了全体学生的学习兴趣。归纳陈老师训练学生阅读的步骤。听并做动作,激发兴趣四、 请针对这节课,分别向专题主持吴老师、课例提供者陈老师提出您想问的问题或建议。在学生掌握了本节课的地点单词之后,是否可以进行拓展。如安排一个猜谜的环节,展示一些学生本人或学生感兴趣的人物在不同地点的照片,让学生猜这些人在哪里,来进一步强化本节课的重点单词和句型,同时老师也可以根据学生掌握情况,为学生补充一些熟悉的地点,如cake shop, restaurant等。五、 请用一句话表达您对陈老师谢意。感谢陈老师精心设计的阅读教学课,新颖的教学手段使我受益匪浅。
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