语文教师教研工作总结

1、语文教师教研工作总结语文老师教研工作总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的语文老师教研工作总结，欢迎大家共享。 语文老师教研工作总结1一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体老师在以“三个代表”重要思想为指导，仔细学习贯彻党的十六大和全国基础教化工作会议精神，紧紧围绕市教化局工作要求与目标，以整体推动素养教化为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，仔细落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学探讨，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教化教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的老师队伍。1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础教化改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学

2、观念。2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期每位老师以新课程主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足课(研讨课、展示课、创新课)、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文(或教学叙事)。3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教化教学理论、现代信息技术、教化科研和心理健康等方面学问。同时为青年老师成长搭建平台。4、进一步抓好师徒结对活动，能自觉履行师徒合同。5、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的协助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地运用多媒体教学。老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处接着强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。1、严格执行课程安排，各老师应从素养教化的高度把支

3、配到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内单元把关、期中各年级能仔细做好质量分析;期末统一进行年段过关考试。3、一学期来教研组共检查了备课本2次，(学期初、期末进行定期检查)老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能刚好写好教后反思。4、一学期中全组老师共听课，并刚好写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行探讨，在平常布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元学问树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。1、以课堂教学为突破口，主动探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，接着开展好校本课程建设。本学期接着开展好生活中的数学。2、大力开展“以校为本”的教学探讨，充分发挥教研组的教研力气。本学期重点抓好集体备课，注意同心同德，弘扬集体才智。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料。3、主动参与了市立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题。四、大力推动新课程改革，接着深

4、化课堂教学改革。1、坚固树立“课堂教学”是素养教化的主阵地的思想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的效益。2、变更学生的学习方式。本学期接着变更学生单一的接受性学习方式，提倡了探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为培育将来须要的人才打下基础。3、组织老师大力开展信息技术与学科课程整合的探讨，重视信息技术的理论学习，本学期老师们参与学校的校本培训(英语和电脑)共达十次。通过培训,提高了老师的信息素养和网络技术的运用水平。4、加强课程改革的探讨。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与探讨课改沙龙活动，组内老师在校内网上发贴论谈或上传论文。教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。语文老师教研工作总结2时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过

5、的踪迹，我 们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高 教化教学质量为根本; 以培育学生自主合作探究实力为主导， 全面贯彻教化方针， 主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的 教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。 我校语文教研组现有 7 位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上 的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。 大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度 开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个 人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备 课和作业的要求， 大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学 生的详细分析，都做了细致的安排。 教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与 创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤 学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常

6、规检查。并在检查之 后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量 课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指 导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围， 充分体现了学生为主体的教学思路。 我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课 活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得 当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的 教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水 平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3.相互沟通校本培训彰显活力 我们充分利用校本资源， 发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展 “相互沟通”活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利阅历，让 广阔老师受益匪浅; 在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教 材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在老师上完展示课后， 老师们相互点评， 共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教 学中去。二、以课堂教学为主阵地

7、，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。 我们教研组每学期都要进行“新课程标准” “先进老师事迹” “优秀的教化教 学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略 语文组在教研活动中， 深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难 点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学 生的学习心理、 学习方式。 在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正 有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践 实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为， 寻求促进学生素养全面发展的教学策略。三、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了 一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求 真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。语文老师教研工作总结3未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，转瞬XX年已经过去了。在XX年上

8、半年，我顺当地通过了老师聘请考试，从九月份，起先了我梦寐已久的老师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的幻想，在学校领导的关切下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的协作下，我完成了一学期的教学工作，现将工作状况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发觉高校里的学问还远远不够，想要精彩胜任初中语文老师的工作必需不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看详细的内容，却都那么生疏。对此，我没有退缩，我信任自己的自学实力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面赐予我的帮助。半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和细致，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培育他们对文学的爱好。其实我看过的资料大部分都不能干脆运用在教学中，却对我扩展背景学问，提升自己的理论素养特别有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思索却让我异样充溢。这刚起先上课的一年我给自己的要求是肯

9、定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有肯定的收获和提升。在教学设计上，我从最初的单纯仿照到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学起先打磨自己的教学，练好语文教学基本功。在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解惊慌心情，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导老师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离沟通的时间。在教学语言方面，注意环节之间的过渡，注意对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注意与学生们的眼神沟通，从他们的眼睛里读出他们的赞许、怀疑或对某些问题的不认同，刚好调整教学节奏。在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础学问上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培育是非常重要的，基础学问又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量熬炼学生当堂速背的实力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在肯定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前非常钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成果整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注意答题规律的总结激励学生展示自己的思索过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成果还没有出来，但假如不尽如人意，我还是不会灰心，刚好调整，不断学习。在培育学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，须要一段时间适应惊慌的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是非常必要的。项项要求都要细致到位，刚好检查落实才能有效。当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐性等待他们自己

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