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给予是快乐的导学案

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1、平舆县外国语学校语文自研导学案四年级班姓名：日期：2015-8-25 编号：一周学科素养做一个关心帮助他人的人每日励志在开心中进步，在进步中开心！自研课导学激情晨读课一分钟演讲：开讲啦！今天一分钟演讲的主题是“给予是快乐的”。亮出你的观点，秀出你的风采！晨读目标：1、小老师帯读给予是快乐的课后生字两遍。2、大声自由朗读两遍，争取读准、读畅。3、全班齐读 4、检测：大组接力朗读【展示课导学】课题：给予是快乐的课时：共一课时主题导向自主探究展示表现课前准备：学习主题：通过自读自悟，交流展示，理解课文内容，明白“给予是快乐的”含义。课堂结构课程结构自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导、程序、要求互动策略内容、形式展示方案内容、方式成果记录、知识生成、规律总结初读课文内容：初读课文，大体上了解文章内容1自由大声地读课文，并且找出本课的生字词。2.课文题目是什么意思？ 3课文写了一个什么样的故事？交流与分享1.两人小对子：检查自研成果，用红笔互相评定等级。并且互相听写生字，错误的请记下来。错误的字词：2.“但是，保罗又错了”保罗错在哪里？第二部分中我们可以接

2、到哪些新的信息？提示：这里反映出小男孩的什么品质？3.保罗最后做了什么？保罗为什么有那样的行动？汇报总结：展示方案一归纳小能手我能带领大家归纳总结：课文写了一件什么事。展示方案二我来说人物题目是：我眼中的小男孩随堂笔记一根据课文内容“给予是快乐的”的意思是。随堂笔记二多音字：随堂笔记三近义词：反义词：焴品读课文1. 课文可以分成几个自然段？每个自然段分别写的什么？2. “羡慕”是什么意思？小男孩“羡慕”什么？3. “饶有兴趣”是什么意思？4. “哇！我希望”保罗以为小男孩希望什么？小男孩的实际希望又是什么？这几句话向我们传递了哪些信息？24给予是快乐的练习题一、给多音字组词给：gi（）乐：l（）看：kn（） j （） yu（） kn（）着：zhu（）难：nn（）背：bi（） zhe （） nn（） bi（）二、火眼金睛，辨字组词裕（）烦（）饶（）摸（）俗（）项（）绕（）模（）三、巧填同音字（按所给的音节填字组成词）m 羡（）（）色屏（）坟（）y 宽（）沐（）养（）（）望shng（）诞（）利（）开（）余四、我会词语搭配（）的新车（）的神情（）的光芒（）的夜晚五、我会加标点、他指了指保罗的车说看见了吗很漂亮对不对、男孩睁大眼睛你是说这车是你哥哥给你的你不用花一分钱保罗点点头男孩惊叹地是说哇我希望六、用关联词，把下面的句子连成一句话、你下一番苦工夫。你能练出一笔好字。、他善于观察，勤于动笔。他的作文有了很大的提高。七、人间真情保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。高尔基在给儿子的信中说，给，永远比拿愉快。亲爱的同学，你是怎样理解上面两句话的？请结合自己的生活实际谈一谈。效果描述：【自主反思】（日反思）我当日的收获

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