2023年小学生英语学习总结
6页1、2023年小学生英语学习总结 小学生英语学习总结 20*年4月到20*年12以来,是小学英语单词识记教学研究的探索阶段。经过各位专家领导的指导,通过对相关理论的学习研究,以及在本阶段中进行的调查研究的探讨和深思,我对本课题研究有了更深层次的理解,更加坚定了研究的信心,尽量加快研究的步伐。 也对本课题研究的一些具体做法进行了实时的调整,以最优的状态将研究进行下去。以下是我通过本阶段研究从单词教学方法,以及教师专业化发展等方面进行的阶段性总结。 一、对英语单词教学重要性的加深认识 单词在一个人的语言能力发展中起着至关重要的作用,单词量的大小直接影响听说读写译各项能力的发展,也有研究表明单词学习可以促进英语水平的提高、学生的单词量越大,对语言输入内容的理解能力就越强,输出语言材料时质量就越高、高水平的写作者都有大量的英语单词,学生的表达单词量越大,他们可写的内容就越多,主题思想得到充分发展的可能性也越大,文本的质量也越高、 通常学生在学习外语时,首先感到单词很难记,再就是许多记熟了的单词使用时要么想不起来,要么容易出错、每次考试下来都是抱怨生词太多,根本无法准确理解,考试成绩总是不够理想、通
2、过观察我们发现,有的学生记忆单词时只是孤立地一个一个地背诵,把一个英文单词同一个中文解释一一对应地记,以为这样记住的单词就是学会了英语,也认为这样记忆的单词容量更大;也有的小学生念过一,两遍的单词就误以为掌握了、 单词的不足或不准确是学习过程中的最大的“拦路虎”、 二、对相关理论书籍学习的比较体会 江苏教育单词学习的几点思考、列举了以下方法: 1、基于读音的记忆法 2、通过句子记单词 3、对比近,反义词记忆 4、通过同根词记忆 5、按词义分类记忆 6、联想记忆:如由film联想到actor,part,actress,character等 7、对比同音异形词 8、利用构词法 三、常用英语单词教学方法的总结 (一)充分利用上下文来推测词义是一个很有效的单词学习技巧,在教学中有针对性地培养学生利用上下文猜词义的能力、 扩大单词量有两种方法:直接法和间接法,直接法即以记单词为目的的活动,包括背单词,单词练习,单词游戏等,一般说来,直接法缺乏技巧性,容易使人感到枯燥,乏味、另外一种是间接法,即通过阅读和听外文材料来记住并学会单词、因此,我们在保证完成阅读教学任务的同时,要求学生每学期都要在课外完
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