小学德育工作计划
7页1、小学德育工作计划 一、指导思想依据国家教育方针,全方面深化教育教学改革,以为明教育集团管理纲要为指南,认真落实学校五年发展计划,主动践行“以完整的教育塑造高素质的当代人”的办学理念,以“四七十德育工程”为抓手,以新中小学生守则的出台为契机,全方面提升德育管理水平,全方面提升师生综合素养,促进学校健康,连续的内涵发展。二、工作目标总体目标“三零目标”学部零事故,学生零流失(不可抗拒的原因除外),家长零投诉;详细目标安全目标:实现管理上的无锋对接,将安全责任事故控制为零;管理目标:实现全员管理,形成人人全部是德育工作者的气氛;环境目标:营造书香气氛,实现绿色阅读立体化;课程目标:实现科科有资料,出版23套高水准教材;稳定目标:提升服务质量和水平,将家长投诉控制为零,学生除不可抗拒的原因外,流失为零;三、工作关键(一)、抓好安全管理,提升学生文明素养;(二)、关注队伍建设,提升老师管理水平;(三)、营造书香气氛,提升师生阅读质量;(四)、加紧课程建设,提升学部课程品质;(五)、开展专题活动,提升学部活动品位;四、工作思绪扎实基础,突出关键,营造环境,围绕关键,利用载体,凸显结果;五、详细方法
2、(一)、扎实基础班主任培训、考评体系的构建班级是学校最基础的单位,班主任是学校教育教学管理的中坚力量,班主任是对外联络的窗口,既是学校教育理念的传输者,又是家长的代言人,班主任的工作能力的高低直接影响学校的办学水平。班主任培训和考评体系的构建显得尤为主要。1、分级分类。制订班主任专业成长档案,依据班主任的学历,职称,从事班主任工作的年限,曾经取得的荣誉和曾经取得的成绩进行分级分类,依据班主任的实际工作形成动态的班主任管理。依据不一样分类提出不一样要求,进行不一样的考评。2、师徒结对。标准上从事班主任工作五年以上,取得过校级以上荣誉的班主任方有带徒弟的资格,从事班主任工作三年以下,未取得校级以上荣誉的班主任需拜师学艺,形成师徒结对,并将师徒进行绑定考评,形成师徒交流制度。3、完善制度。每个月对班主任进行一次全方面考评,评选月度优异班主任悬榜公布,连续三次优异的班主任可晋级,一次不合格的班主任下发通知单,两次不合格的班主任进行谈话,三次不合格的班主任降级处理,一学期不合格的班主任取消任职资格。(二)、突出关键全方面提升学生文明素养学生的文明素养是检验学校德育工作的主要标尺,提升学生的文明素
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