2021-2022年一年级数学上册 11~20各数的认识教学建议 人教版
6页1、2021-2022年一年级数学上册 1120各数的认识教学建议 人教版教学建议:1这部分内容可以用3课时进行教学。教学例1例6,并在课堂上进行巩固练习,完成练习十六和练习十七中的作业。2教学例1时,除了利用教科书中的图以外,还要让学生用小棒进行操作。要突出把10根小棒捆成一捆,再一根一根地添上去。数到20时,要把10根单根小棒捆成一捆,使学生看到1捆是1个十,2捆是2个十。就是20。在数1120各数以后,要使学生知道这些数是几个十和几个一组成的,这样一方面加深对数的理解,另一方面为读数、写数打下基础。3在教学例21120各数的读法时,要充分利用小棒。左边的10根捆成一捆,在右边一根一根地添加小棒,每添一根小棒让学生说出一共是十几,并且说出这个数里有几个十和几个一。有条件的话应让学生边操作边说数。在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。例如11,因为有1个十和1个一,所以就读作“十一”。4在教学例3读直尺上的数时,可以先让学生读出10以内的数,然后再让学生接着读,这样就能把10以内的数与1120的数联系起来。然后,可以结合着看直尺上的数,向学生提问:13的后面是多少?16的前面是多少?1
2、1比13大还是小?17比14大还是小?通过这些练习,使学生对20以内的数的顺序和大小有比较清楚的认识。5在教学例41120各数的写法时,教师可以先出示数位表,向学生说明,这是一个数位表,从右边起,第一位是个位,第二位是十位;有一个十就在十位上写1,有几个一就在个位上写几。再出示一捆另二根小棒,并提问:这是多少根小棒?有几个十?几个一?随着学生的回答,教师可以把一捆小棒放在数位表十位的上面,把2根小棒放在个位的上面。再边提问边板书,有1个十,就在十位上写1,有2个一,就在个位上写2。最后,再着重说明,十位上是1就表示1个十,个位上是2,就表示2个一。为了培养学生的推理能力,教师不必把所有数的读法、写法讲全,在教学几个数的读法与写法后,可以引导学生通过看图写数的练习,读出、写出其他的数。在读、写数的练习时,还希望注意以下几点:(1)读数时,只要求学生口头读,不要求用汉字写出来。(2)写数时,主要是老师读一个数,学生写一个数。写数时要求学生写得整齐匀称,每两个数之间适当空开一些,不要连在一起。(3)写20时,要强调0不能丢。6教科书第79页上“做一做”中的第1题,教师可以仿照书上的图,制成能
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