指南语言领域解读
10页1、指南语言领域解读指南语言领域解读主要 ,正确理解“幼儿语言的学习与发展”,幼儿语言学习与发展的目标框架,建构幼儿语言交往环境等内容,欢迎学习知识。3mdash;6岁儿童学习与发展指南语言领域解读目录正确理解幼儿语言的学习与发展幼儿语言学习与发展的目标框架建构幼儿语言交往环境一. 正确理解 幼儿语言的学习与发展(孩子很大声地吵闹。)爸爸:你是孙悟空,石头里生的。爸爸妈妈是石头。爸爸:石头没有声音,不会说话。孩子:把石头变成铃铛,一摇就有声音了。(爸爸笑了。)孩子:把石头踩碎,我就成人了(意思是从石头里钻出了,变成人了) 。(3岁8个月)I: 你叫什么?C:我叫王小妮。I: 你是谁?C:我是王小妮。你是谁?I: 我是张金梅。王小妮是谁?C:不知道。I: 王小妮是她吗?(指妈妈)C (哈哈笑):不是。I:王小妮是兔兔?C(哈哈笑):不是。I:王小妮是谁?C:不知道。I: 张金梅是谁?C:是你!I: 对,张金梅是我。C(高兴的样子):王小妮是我。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。正当我与其他小朋友一起看电视时, 馨馨和梦梦走过来说:老师, 我们想当你的孩子。我欣然答应, 并带他们
2、串门逛公园上图书馆, 玩得很开心。小雨听说了这件事, 也跑来对我说老师,我也想当你的孩子。我推辞说:我的孩子已经太多了, 本来一个家只有一个孩子, 现在我已经有两个了。小雨没有走, 她接着说:现在有三胞胎, 我就是第三胞胎。(蒋华,)全语言教育观认为:幼儿通过语言学习事物时,同时学习了语言本身以及语言有关的知识。小结:语言对于幼儿来说,既是学习的对象,也是交流和思维的工具。在幼儿期,这一口头语言的发展的关键期,幼儿是在与周围世界的互动中,在交流和运用中发展语言能力的。二.幼儿语言学习与发展的目标框架倾听与表达mdash;mdash;口头语言阅读与书写准备mdash;mdash;书面语言倾听与表达mdash;mdash;口头语言倾听与表达mdash;mdash;口头语言【理解】【表达】指南明确愿意讲话并能清楚地表达讲述能力的核心经验一个看图讲述活动:如何指导幼儿讲述画面内容?讲述活动:人群(大班)分析凭借物(单幅图画)讲述类型(看图讲述)讲述活动:人群(大班)分析凭借物(单幅图画)讲述类型(看图讲述)目标1.感受人群景象,观察不同人物神态、动作。2.能够用恰当的语言有重点地完整讲述表述对
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