七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》同课异构教学课件

1、叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事 张张中中行行 大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗？它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。【课堂导入】【课堂导入】第一课时第一课时学习目标学习目标1 1、学习本课生字词，了解作者及叶圣陶。、学习本课生字词，了解作者及叶圣陶。2 2、认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生、认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。的语文观点。3 3、梳理文章结构，概括段落大意。、梳理文章结构，概括段落大意。检测导入检测导入1 1、本文作者（、本文作者（），原名张璇，著名学者、），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。哲学家、散文家。张中行张中行2 2、叶圣陶（、叶圣陶（1894-19881894-1988），名（），字（），江），名（），字（），江苏苏州人，著名（苏苏州人，著名（）家、（）家、（）家）家.绍钧绍钧 圣陶圣陶 作家、教育家作家、教育家3 3、本文记述了叶圣陶先生本文记述了叶圣陶先生（）（）

2、的的品德？品德？待人厚，律己严。待人厚，律己严。4 4、作者用了作者用了（）一一词词来表述叶圣陶先生的语来表述叶圣陶先生的语文主张文主张，这种风格特别重视这种风格特别重视（）“写话写话”，“简洁简洁”叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事叶圣陶（1894198818941988），男，原名），男，原名叶叶绍钧绍钧、字秉臣、圣陶，、字秉臣、圣陶，18941894年年1010月月2828日生日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术优秀的语言艺术家家”之称。之称。1907 1907年，考入草桥中学。年，考入草桥中学。19161916年，进年，进上海商务印书馆上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出附设尚公学校执教，推出第一个童话故事第一个童话故事稻草人稻草人。19181918年，发年，发表第一篇白话小说表第一篇白话小说春宴琐谭春宴琐谭。19231923年，年，发表长篇小说发表长篇小说倪焕之倪焕之。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事作者：作者：张中行张中行（1909-20061909-2006）原名）原名张璇，河北

3、省香河县河北屯乡石庄张璇，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称与季羡林、金克木合称“燕园三老燕园三老”。三人又与邓广铭合称。三人又与邓广铭合称“未名四老未名四老”。季羡林先生称赞他为季羡林先生称赞他为“高人、逸人、高人、逸人、至人、超人至人、超人”。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。张中行一直敬佩叶圣陶先生的为人，他们的交往一直持续到叶圣陶先生去世。1988年2月叶圣陶先生辞世，3个月后，作者就写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事商酌朦胧累赘拖沓妥帖颠沛流离zhuzhumng lngmng lngtttu tidin pi zhuzhu修润譬如别扭bi niubi niupprnrn叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三

4、事诲人不倦不耻下问颠沛流离丁卯年感慨草率pipichchmomokihuhushui商酌：商量斟酌。商酌：商量斟酌。朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学朦胧：不清楚，模糊。文中指一种美学境界。境界。累赘：不必要，麻烦。累赘：不必要，麻烦。拖沓：不爽快，不简洁。拖沓：不爽快，不简洁。妥帖：恰当，十分合适。妥帖：恰当，十分合适。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。颠沛流离：生活艰难，四处流浪。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 思考：结合文章的标题和内容看，写了叶结合文章的标题和内容看，写了叶圣陶先生几方面的事？圣陶先生几方面的事？待人厚律己严叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事阅读全文，为文章划分层次（1）写作缘由：除夕去世，“我”心悲哀一一（2-8）具体叙述叶圣陶先生品德过人。二二分写：（3-5）待人厚。（6-8）律己严。（9）总结全文：追怀业绩，学习效仿。三三叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事1.作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德

5、？分别用了哪些事例来进行说明？叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事1.作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？缘由：叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。以身立德并践行他的文学主张。选材：叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？待人厚，律己严。待人厚，律己严。待人厚：律己严：第三段：修改文章。第三段：修改文章。第四段：送客。第四段：送客。第五段：复信。第五段：复信。第六段：写话重风格。第六段：写话重风格。第七段：文风重简洁。第七段：文风重简洁。第八段：写作求完美。第八段：写作求完美。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）“写话”“简洁”“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”还特别重视。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事 通过大家对叶圣陶精神品质地概括，我们通过大家对叶圣陶精神品质地概括，我们 了

6、解到先生了解到先生待人宽待人宽和和律己严律己严两方面地品德，作两方面地品德，作者在者在叙述叙述中不仅加入自己的中不仅加入自己的评论评论，还引用了大量，还引用了大量的名人名言，接下来请同学们在文中将这些的名人名言，接下来请同学们在文中将这些名人名言划出来。名人名言划出来。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事躬行君子，则吾未之有得1学而不厌，诲而不倦，何有于我哉2己欲立而立人，己欲达而达人3做一个身体力行的君子，那我还没有做到。做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢?自己要站得住，同时也要使别人站得住自己要站得住，同时也要使别人站得住;自己要事事行得通，同时也自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。要使别人事事行得通。文中名人名言第二课时第二课时学习目标学习目标1 1、理解文章，掌握文中对人物以小见大的写、理解文章，掌握文中对人物以小见大的写法。法。2 2、了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。、了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。3 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品、学习叶圣陶先

7、生待人宽、律己严的过人品性。性。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事叶圣叶圣陶先陶先生二生二三事三事回忆回忆-叶先生逝世叶先生逝世 双层的悲哀双层的悲哀立德立德-单一的儒单一的儒 品德过人品德过人待人厚待人厚-修改文章、送客、复信修改文章、送客、复信律己严律己严-作文、做人力求完美作文、做人力求完美 以身作则以身作则思考思考-学习和仿效叶先生的品德学习和仿效叶先生的品德品德高尚 思考：思考：文章描写的事件都是叶先生工作文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这一些小事，为什么作者要选择这些事来写？些事来写？运用运用以小见大以小见大的写作手法，通的写作手法，通过过小事可以看出大节。小事可以看出大节。作者从作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，人物的优秀品质，这样写使人这样写使人物形象更加真实动人，更能引物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。起普通读者强烈的情感共鸣。叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事本文主要

8、是记人，但文章中没有精细的人物描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，通过一件件具体的生活小事来再现叶圣陶先生的品格风采，并结合适当的议论，使得叶圣陶先生的形象生动感人。01本文态度诚恳，行文平易，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致，内涵深厚。02以小见大，叙议结合。语言平易朴素，内涵深厚。1.请你朗读并品析第请你朗读并品析第1段，作者说段，作者说“心心里立即罩上双层的悲哀里立即罩上双层的悲哀”，这，这“双层双层的悲哀的悲哀”的含义是什么？的含义是什么？你还可以读你还可以读出哪些深层意味？出哪些深层意味？文中还有类似的含文中还有类似的含义丰富的语句，也找出来做品析。义丰富的语句，也找出来做品析。第1段品析：记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他声音也把他 送走了，心里立即罩上送走了，心里立即罩上双层的悲双层的悲哀哀。“双层的悲哀双层的悲哀”：一层是一层是先生的去世，让世人失去了一位典先生的去世，让世人失去了一位典范，我也失去了一位相交多年

9、的挚友；范，我也失去了一位相交多年的挚友；另一层是先生在这样另一层是先生在这样 一个合家团聚、喜庆一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加中永远地离开了人世，因此更加悲哀。悲哀。第第1 1段品析：此段中还有哪些精妙的词语呢？段品析：此段中还有哪些精妙的词语呢？记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双送走了，心里立即罩上双层的悲哀。层的悲哀。“万万”字写出了作者字写出了作者没想到没想到叶圣陶先生会在叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。震惊。“罩罩”是笼罩是笼罩之意，之意，“罩罩”字写出了叶圣陶字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀巨大的悲哀，这种，这种悲哀悲哀把整个心都占满了把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。痛苦悲伤之情难以形容。2.文章第文章第2段写了什么内容？有什段写了什么内容？有什么作用？么作用？内容：第内

10、容：第2段段运用运用一些一些名言名言来来概述概述叶圣陶叶圣陶先生为先生为人师表的高尚品德。人师表的高尚品德。作用：有着作用：有着总领全文总领全文的作用。的作用。“写话”与本文的文风叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”例谈例谈“写话写话”风格。风格。叶圣陶先生说：叶圣陶先生说：“写成文章，在这写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。话，不是念稿，才算及了格。”本文具有本文具有这样的这样的“写话写话”风格吗？风格吗？举例说说。举例说说。有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三 道道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。说谢谢，看着来人上路才转

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