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德育论文：担起“双减”工作使命全面提升育人质量

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1、担起双减工作使命，全面提升育人质量摘要：”双减”要减少”资本对于中国教育工作环境的侵蚀和破坏,扭转教育的乱现象，减轻学生的课业负担及家长的经济压力。让教育回归社会教育,让孩子们遇见美好，欣赏美好,享受生活美好，创造更多美好。关键词：”双减“学校教育家庭教育社会教育今年，中共中央办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，该意见从全局观念重新审视了青少年健康成长的生态系统，以及系统各元素之间的相互联系。地方政府也岀台了相关行动和措施来实施该建议。以减轻学生作业负担和重整校外培训环境为重点，并抓好三个方面：抓好品德培养的基本任务，抓好高素质教育体系建设，全面提高教育教学质量；遵循教育规律，深化校外培训机构治理，严禁资本化经营，保护群众利益，减轻家长负担，构建良好的教育生态环境。一、树立教育理念，注重每一位学生的全面发展学校作为教育的主体，需要树立教育的理念，坚持立树原则，坚持”五教，突岀德育实效性,提高智育水平，加强体育锻炼，加强美育，加强劳动教育。作为个体，学生应该在智力、心理、体力、社会交往、道德伦理等各个方面系统地发展。学校教育不应该孤立家庭和社会教育,应

2、多方努力形成教育合力。相互补充,共同向党和国家培养人才为目标，并从相同的方向，形成一个联合力量，共同创建一个生态环境，有利于健康,结合地方地域特色、文化特色、博物馆、美术馆、工厂、企业、高校等资源，拓展学生视野，丰富学生生活，启发学生思考，让学生体验学习的价值和意义，所以，要创设有利于全人教育实施的各种环境与机制，包括有利于全人教育的课程体系、评价体系、教学方式、学生支持体系等的建立；全面发展素质教育，提升智育水平，着力培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识，促进每一位学生的全方位、立体式发展。二、创新教育教学管理方式，不断提升教师的综合素质学校要完善教学管理制度，加强对教学的科学监督;积极营造教研氛围,激发教师的成长动力。实施课程计划，规范教学实施;优化教学方法，师徒结对传授学习方法。教师应通过魅力型课堂教学，使用高效有趣的教学工具，创设生动活泼的课堂气氛，新颖创新的教学方法，热情成功的学习体验，激发学习兴趣，提高课堂质量，通过新颖的教学设计满足不同学生的需要，通过创造问题提高学生的思维品质，通过有趣的活动激发学生的好奇心、好奇心和想象力，培养和发展学生的核心素质。教师要树立全面的

3、质量观，绝不能让学生通过牺牲睡眠、牺牲锻炼时间、延长学习时间等方式来提升学生学习效果，杜绝题海战术，教师要向课堂要质量，要促进学生持续发展的高质量，教师需要不断加强学习、协作、研究，成为学校教育教学改革的实施者。通过加强作业管理办法,合理分层减轻学生作业负担。要加强学科组、年级组统筹管理力度,从而体现社会学科教育教学的育人功能。作业必须在课堂上布置，坚持对作业的充分讲解，复习和修改，及时反馈，各个突破。作业难度不应超过国家课程标准，教师应根据课堂教学内容、课堂教学目标、课程教学目标、课程评价目标,乃至学生培养目标，进行精心设计，分层教学及分层作业使每个学生都能得到充分发展。教师要充分利用教育部、教研室提供的免费网络资源，发挥好课后服务的作用。加强和改进免费网上学习服务，完善网上公共教学平台，创建”双减课堂。双减政策旨在弱化以分数”为评价标准，这就要求教师把对学生的”多元评价纳入工作内容。教师需要对”多元发展评价”的内容、维度、标准有更深入的了解，为学生通过制定一个科学的评价研究方案。让孩子”看到自己”，努力做到最好，并在适当的时候向家长解释孩子”多重评价”的结果。从学生的性格特征、专业

4、爱好、人际关系等方面给予反馈，共同制定学生全面个性化发展计划，提供课后服务。该服务不但有素质教育课程，而且有课堂延伸指导，充分利用课后服务时间，引导学生认真完成作业。双减意见的真正落实，还需要在教师成长方面投入更多的专业指导与培训，让老师的生活回归教学与学生培养，把老师们从行政事务、各种检查、各种表象活动中解脱岀来，给老师一片学习和研究的空间，给老师一些学习与研究的时间,不断提升教师的综合素质。同时，也要减少教师的非教学和隐性工作时间，给予教师更多的注重和关怀，使教师能够快乐、专心、终身地教学。三、全面打造学校育人生态，构建高质量教育体系坚持从严治校，全面规范校外培训机构，建立校外学科培训机构管理平台，利用信息技术手段进行科学管理，实现经费、学生、教师、课程、机构的五位一体”O要防止无序扩张，严查各类违规行为和侵害群众利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境;充分发挥学校育人主渠道作用，加大改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，让学生学习回归校园；同时完善家校协同机制,密切家校沟通,注重和家长的沟通，做好家长的思想引导，统一教育理念,给

5、予科学实用、可操作性的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的”助攻”，构建家校协同育人共同体;要抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，提升校内教育服务质量，构建高质量教育体系;要深化新时代教育评价改革，推进招生考试方式改革，加强学校办学质量评价，强化学生发展质量多元评价，完善学生综合素质档案，包括理想信念、社会责任、行为习惯、学习习惯、创新精神、学业水平、健康生活、身心素质、美育实践、劳动习惯、社会体验等，所以,应促进公立学校的均衡发展，通过教师资源的均衡和教师的流动，实现学校的均衡运行。建立全面系统的学校教育生态,促进学校均衡、健康、可持续发展。总而言之，双减意见是一个系统工程，落实双减意见，最重要的是，要求各级利益相关者转变教育、教学观念，学生成长观念，让学习回归学校，让学校教育承担起学生全面发展的责任，让家庭教育与学校教育结合，让社会机构与资源服务于学校教育，使学校教育、家庭教育、社会教育三者形成有机整体,各负其责,又相互补充,协同发展。共同营造青少年健康全面发展的良好生态环境。我们要真心实意去爱每一个孩子,用心守护孩子的健康成长。我们要担当起”双减工作的时代使命,创建良好的教育生态，给孩子们个快乐成长的世界，给孩子们留下美好难忘的童年,因为孩子们今天的样子就是共和国未来的样子！少年强则国强！参考文献：1曾军良”双减”：创建良好教育生态，全面提升育人质量.凤凰新闻，2021年8月25日

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