社会体育实践教学的策略
7页1、社会体育实践教学的策略1 调查现状与分析社会体育专业的目标体系主要体现在各个学校的社会体育专业培养方案以及各级政府的政策指引方针上。通过上述几个图标的数据结果,能够发现,绝大多数学校将社会体育专业人才的培养方向定在体育活动的策划、组织,以及运动技术指导方面; 在被调查的 61 名体育教师中,近 1/3 的教师对学校的培养方案并不十分了解,同时,社体专业的学生对现已有的培养方案的态度也比较中立,部分原因可能是他们对培养方案的明细并不了解; 管理者认为目标体系的问题存有于其重心太倾向于理论知识的教授,同时,欠缺培养实践水平的具体目标。整体看来,各高校的社会体育专业培养大体方向是顺应国家政策的指引的,仅仅在培养方案的宣传方面不够重视,致使体育教师和学生对具体的培养方案不了解,给实践教学的实施造成了一定困扰。同时,在具体目标的设定上,对实践水平的培养不够突显。2 对策与建议2.1 德育及素质的培养人文素质教育是全面提升学生素质为目标的教育,它包括身体素质、心理素质、政治思想素质、道德文化素质、审美素质、智能素质、劳动技能素质等。德育及素质的培养主要在于基础课程的设置,以及校园文化生活的熏陶等。
2、2.1 1 强化课程的“育人”功能通过思想道德课程、计算机课程、外语课程、体育课程等学习,培养学生热爱祖国、爱岗敬业、遵纪守法,具有基本计算机和外语水平且具有终身学习的水平。通过学校开设的基础课程如心理健康教育、毛泽东思想、邓小平理论、思想品德修养、法律基础等平台提升学生的人文素质。鼓励教师充分利用课堂育人这个舞台,让学生在获取知识的同时升华对自然、社会和自我的理解,从中受到智慧的启迪与心灵的撞击,获得精神的升华,达到人性境界的提升。2.1 2增强“积极性”的教育通过心理学、社会学和教育学方面的讲座、研讨会议,培养学生积极面对挫折、困难,保持乐观心情的生活态度。在整个社会普遍浮躁的今天,学会保持热情,保持对学习的渴求状态是非常不容易的。学校应积极引导学生,克服大学校园里日趋明显的颓废心理,使学生明确当下的目标和奋斗意义,学会积极处事,这对学生毕业后的人生都会有正面的影响。2.1 3提升体育教师的人文素养教师的价值观、人生观、世界观、人格特征、审美情趣等对学生的影响是终生的。教师要树立准确的教育思想,要从“以学生为本”的教育理念出发,言传身教,为人师表,发挥教师育人的作用。教师要学会充分
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