小学四年级语文教案-四年级语文下册:《小珊迪》教学设计
9页1、小学四年级语文教案四年级语文下册:小珊迪教学设计一、启读,未成曲调先有情1.教师用缓慢而低沉的语调讲述三次逃票的故事。同学们,老师怀着沉重的心情,给大家讲一个真实的故事。在德国,有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后,他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他,第二家公司拒绝了他,第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司,结果没有一家肯接收他。他想:凭自己的博士文凭和优异成绩,找一家公司应该没什么问题吧。但是,谁也没想到,他找的一家小公司还是拒绝了他。2.让学生猜想,为什么德国那么多家公司都会拒绝这位中国留学生(学生的猜想可能有:看不起中国人、专业不对口、留学生要价太高、公司已经人满为患、公司不景气等)。3.教师继续讲述三次逃票的故事。这位中国留学生愤怒了!他对那家小公司的老板说:请您告诉我,你们为什么要拒绝我?那位老板说:对不起,先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示,您在德国留学期间乘坐公共汽车,曾经逃过三次票。中国留学生吃惊地说:逃三次票算得了什么?难道我的博士文凭还抵不过三次逃票吗?德国老板郑重地说:是的!先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力,
2、但我们认为您缺了一样东西!正是您缺的这样东西,让我们德国人不敢聘用您。4.让学生自由发言,听了这个真实的故事有些什么想法。二、通读,潜心会文动真情1.教师:同学们,我们这位中国留学生缺文凭吗?缺知识吗?缺能力吗?那他到底缺了什么呢?让我们一起到小珊迪这里去寻找答案。2.学生自由读全文。要求读得正确、流利,读的时候注意自己的感觉和心情的变化。3.指名分段读课文。教师随机指导学生的朗读,特别注意下列语句的朗读指导:他对我们说:先生,请买盒火柴吧!(a、请注意冷的感觉。b、体会一下,那么冷的天,小珊迪只穿了一件又薄又破的单衣,小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿。在这样的情况下,他说话能这样轻松、这样有力吗?c、人在发抖,嘴唇在发抖,声音也在发抖。要读出这样的感觉。)啊!请您现在就买吧!先生,我饿极了!小男孩乞求说,我可以给您去换零钱。a请注意饿的感觉。b、饿了还有力气吗?饿了还会大声说吗?c、他是怎么说的?是乞求说。怎样的。请求叫乞求?可怜地请求、恳切地请求、苦苦地请求、像要饭一样地请求,这才叫乞求。要把这样的感受读出来。)可怜的小珊迪躺在一张破床上,一看见我,就难过地说:先生,我换好零钱往回跑
3、的时候,被马车撞了。我的两条腿全断了,就要死的。小利比,我可怜的弟弟!我死了你怎么办呢?谁来照顾你呢?(a、请注意这是一个断了两条腿、快要死了的人说的话。b、请注意这是一个临死前还担心着弟弟、挂念着弟弟的人说的话。)4.渲染氛围。教师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个可怜的孩子死了!(全体女生齐读课文的最后一段)教师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个可敬的孩子死了!(全体男生齐读课文的最后一段)教师:为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,一个善良的、诚实的、守信的孩子死了!(全体学生齐读课文的最后一段)三、参读,一字一句总关情1.教师充满悲痛、充满崇敬、充满怀念地诉说:小珊迪死了。为了那一盒小小的火柴,为了那四个需要找还的便士,他死了!除了他的弟弟小利比,除了故事中那个买火柴的我,谁也不知道小珊迪死了,谁也不知道小珊迪是因为什么死的。但是,故事中的那个我,却被小珊迪的事迹深深地感动了。他永远忘不了小珊迪那诚恳的面容,永远忘不了小珊迪那使人信任的神情。永远忘不了小珊迪那双充满乞求、充满善良、充满感激的眼睛。他想为小珊迪画一张像。他想把小珊
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