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保育实习报告之如何让幼儿养成良好的饮食

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常见问题

1、如何让幼儿养成良好的吃饭习惯保育实习报告专项分析上周我们班到幼儿园进行了为期一周的保育实习,此前也有过到幼儿园的实习，但并没有真正波及保育工作，只是在一旁观看,而这次是真正的要我们直接和小朋友接触，照顾她们的生活。怀着无比激动和好奇的心理来到了湖南省军区幼儿园，几经巧合我被分到了宝宝二班,这个班是幼儿园年龄最小的班级，在没进这个班之前,我的心里很忐忑,我能为她们做好一周的保育工作吗？随着院长我来到宝宝二班,她们正在吃早餐,看着她们一张张可爱的小脸,好可爱。宝宝二班一共有32个宝宝,她们的年龄都在-3周岁之间，有两个保育教师(陈教师和刘教师)一种主班教师和一种配班教师，仿佛几种妈妈带着一群孩子，想到我即将加入她们的生活，挺激动的但又有点紧张。通过一周的相处,我和她们都成了好朋友,同步我也学到了很到课本没有的知识,得到了某些实际的锻炼。正如一句话说的:纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。这一周的实习很有价值。刚开始，我对保育工作没有多少概念，只懂得书上的某些条条框框和“保姆”之类的理解，但通过刘教师和陈教师的耐心教导,我懂得了如何对幼儿进行一日的保育工作流程,懂得在哪个时间段该做什么，在哪个

2、环应当注意什么，懂得小朋友们有哪些需要,如何做才干尽量满足她们的需求，让她们在幼儿园里健康快乐的成长。也许是由于她们太小了,养成自己吃好一餐饭的好习惯对她们来说是一种难题，我也感到一天的工作流程中最忙的环节就是幼儿进餐。吃饭时会浮现如下问题：、自己不吃等着教师喂,2、吃饭太慢，吃进一口饭到嘴里,牙齿不嚼，嘴巴也不动,3、不想吃饭,不饿,4、挑食、偏食,、吃一点饭就要喝水。这几种问题同步浮现,可足以让教师为难了，教师们只得使出浑身解数来解决。看待不吃饭的等着喂的小朋友,教师一方面进行说教,实在不行的教师只得急速的一种一种喂:看待吃的太慢的，把饭放到嘴里就不动的，教师一方面教她们用牙齿的两边嚼,但多数时还是教师“投降”喂饭;对于不想吃饭的小朋友,教师就吓唬她们，不吃饭今天晚上就不许回家，小朋友就会哭：对于挑食、偏食的,教师就会说，吃了什么就会变美丽,例如教师会告诉女孩子,吃了胡萝卜脸蛋会变得红红的,很美丽，告诉不吃肉的孩子,吃了肉就会长高,告诉不吃素菜的孩子,吃了素菜就不会生病了。对于不好好吃饭的,教师会制止回绝她们的某些规定。固然当这些问题同步浮现时,多数时，为了让孩子快点把饭吃完,完毕

3、任务,教师都会催促孩子赶紧吃，进行吃饭比赛,吓唬孩子再不吃饭就不许回家，或是说让别的班的教师来喂，尚有硬是把饭喂进嘴里，虽然孩子在哭，也要把饭咽下去。记得有一次,一种叫朝轩明的小朋友不吃黄瓜，教师硬是把黄瓜喂到她嘴里，朝轩明哭得很伤心，满嘴都是饭,咳了几下都快吐出来了,但教师硬是要她咽下去不许吐出来,当时我看着都好难受。如果要把这些实际现象与课本上说的原理相比较,差别就很显然了。但现状那么多,教师为了完毕任务,就不会有那么多的耐心了。但是,有些时候,对于某些特殊状况，还必须敖教师用硬措施。听教师说张宇哲刚进班是喂了一段时间，后来就自己吃了,就在我去她们班的上一种星期她生病了,都在家里休息，刚好这个星期才回来。开始两天她吃饭都是让我喂饭，我还很开心,觉得自己很有亲和力,小朋友乐意让我喂饭,但第三天教师就不让我给她喂饭了,她就是不乐意自己吃，很委屈的哭着说:“我要李教师喂”后来陈教师说:“再不吃,就让小三班的教师来喂你，她的勺子可大了,像鳄鱼的嘴那么大.”张宇哲一听就哭着说：“我不要她喂，我自己吃。”说完就连着泪水一口一口地把饭吃下去了，后来的几次都是她自己吃饭了。这可真是带着泪水的爱和教

4、育。的确她们的年龄都还是很小，像她们这个年龄阶段多数孩子在家都是父母、爷爷奶奶跟在她们屁股背面好说好劝才干把饭喂进去。目前让她们老诚实实的自己吃饭，固然是有难度的，但为了让幼儿从小养成良好的饮食习惯，幼儿园的教师们还是要有一定的耐心,使用对的的措施来解决小朋友们自己好好吃法的问题。维持生命,保证生长发育的营养物质是通过吃来获得的,平衡合理的膳食,吃进去才会发挥作用,而不良的饮食习惯,不仅不能使幼儿获得的膳食,还会影响幼儿的生长发育和身心健康的发展。学前期的小朋友正处在生长发育的旺盛时期,合理的膳食尤为重要。那么应如何让孩子养成自己吃饭的好习惯呢?1、准时定位进餐，根据幼儿的年龄特性,控制幼儿的进餐时间,可以给她们准备某些精致、小巧的餐具,饭前规定她们洗干净手坐在自己的小椅子上,进餐时间一到,看到固定的餐具,幼儿的摄食中枢能自动兴奋，产生强烈的食欲。这对保证食物的消化和吸取增进幼儿健康成长都是十分有利的。切忌放任幼儿端着碗边吃边玩。、教师应积极创设良好的饮食氛围,让孩子们快乐进餐。、每顿饭应有大体的时间控制，及规定幼儿细嚼慢咽,又不要拖的太久,叫她们对的的嚼饭措施,不要强喂、吓唬孩子,应

5、培养幼儿用心吃饭的习惯，切忌在吃饭时开展“吃饭比赛”。4、对于有些等着让教师喂的孩子，教师一方面可以满足她的一点规定,喂两口,然后告诉她自己吃饭就是大哥哥大姐姐了,就是乖孩子,鼓励她们自己吃饭。5、不挑食、偏食,挑食、偏食都会导致营养获得不够全面,教师应采用有效得措施纠正挑食、偏食的不良习惯,告诉她们吃了那些菜有什么好处，不吃那些菜有什么害处。6、家园配合,共同培养。让孩子养成自己吃饭的习惯，必须从家庭做起,而幼儿园的教育往往能获得较好的效果，因此，家庭和幼儿园密切配合才干让孩子进款自己吃饭的良好习惯。家长让幼儿吃过多的零食,对于某些零食家长要把握好尺度,有些也许会对幼儿产生不良影响。入园时最佳不要带零食。在家吃饭时，要为幼儿营造良好的进餐氛围,不要过多干涉，涉及强喂、许愿、吓唬。通过一周的保育实习，我不仅学到了诸多课本上没有的知识，还收获到了很深的感情，同步也让我对当一名幼儿教师布满了憧憬，更加爱慕孩子了，其实孩子们的心里是很敏感的,只要你真心爱她，她们会感受到的,她们的心灵是那样的纯洁!宝宝二班的小朋友们,李教师想对你们说,李教师可觉得你们做好保育工作的,并且会继续努力的，李教师想你们了，但愿你们都能快快乐乐的成长。李曼曼 10学前01班保育实习专项分析

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