一年级语文《四季》教案
6页1、一年级语文四季教学案学习目标1、认识11个生字,会写“口、日”2个字,。学会“横折、横折钩”2种笔画,认识4个偏旁“口、禾、雨、月”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、理解课文内容,了解四季的特征,感受四季之美,激发学生热爱大自然的情感。重点难点正确认读和使用“对、说”等11个生字,能正确、标准的朗读生字,正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点。教学准备教师:多媒体课件:有关四季的动画和图片,识字内容,课文内容、相关练习等。学生:充分预习课文,圈画生字。教学方法:启发教学法、谈话法、表演法等。教学过程:一、 创设情境,揭示课题(3分钟)1.师:小朋友们,我们一起听一首动听的儿歌春天在哪里?(播放春天在哪里?)。你知道这首歌里唱的是哪个季节吗?(春天)一年中除了有秋季,你还知道什么季节?(找两个学生回答)生:还有夏天、秋天、冬天。2.师:同学们真聪明。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。板书课题: 2. 四季生:齐读课题。二、初读课文,激趣识字。(10分钟)1、 师:请小朋友们打开课本第54页,自己大声的读一读,如果有遇到不认识的字,请拼音朋友帮
2、帮你。 生读,师巡视。2、 师:看,老师把生字宝宝请来了,看看你会读吗?读准确了吗?(出示 拼音生字幻灯片)对 说话 就是 荷叶 圆圆 夏天 秋天 雪人 肚子 冬天 齐读(1遍),强调“说、是”是翘舌音,“圆”是整体认读音节。小老师领读(2个)3、 师:拼音宝宝藏起来了,生字你还会读吗?(出示生字)男女分组读。(1遍)4、 师:老师把生字单独拿出来了,我们要开火车读。(出示单个生字)开火车读(2列)(1遍)5、 交流识字的方法。师:你有什么好方法更快的记住这些生字吗?生交流,找一个同学说。师:老师这里也有一些识字方法和大家交流。加一加:禾+火=秋 月+土=肚 口+十=叶比一比:是足 6、 认识偏旁部首师:“说”的偏旁是什么?这节课我们要认识新的偏旁部首,他们分别是:口字旁、禾字旁、雨字头、月字旁。你能说说刚才学的哪些生字带这些偏旁?生:叶、秋、雪、肚。拓展识字。带雨字头的字(出示图片):雾、霜、露、雯、霖。(形声字)带月字旁的字(出示人物照片):脸、腿、脚齐读2遍。7、 师:考考你,看你是否学会了。(出示生字)齐读(1遍)8、 小结:同学们不但能在课文中识字,还有那么多好方法可以帮助我
3、们认识生字,真是太棒啦!三、 指导写字。(5分钟)1. 指导书写“口”。学习新的笔画“横折”。2. 出示“口”字,让学生先观察说说应注意什么3. 师范写,口诀:口字要写好,上大下要小。生书空4. 生在课本上描红,练写5. 评比展示,说说写的怎么样,优点和缺点。四、 再读课文,理解文意,指导朗读:(20分钟)1. 听录音朗读2. 大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片,请学生再次自己读课文.3. 给四个小组分季节:一组春天,二组夏天,三组秋天,四组冬天。(一) 学习课文第一小节1、 请一组的同学代表春天朗读课文的第一小节。2、 理解文意,指导朗读:(1) 师:听一组同学读了这一小节后你都看到了什么?听到什么?生:看到草芽是尖尖的。生:听到草芽在对小鸟说话。(2) 师:草芽尖尖是个什么样子啊?谁能上白板画给大家看看?(生上白板画小草,师相机指导表演小草尖尖)师:草芽嫩嫩的,尖尖的,十分柔软,非常可爱!让我们带着轻轻的、慢慢的感觉来读课文。(板书:草芽尖尖-春天)指名读。(3) 师:草芽为什么说自己是春天?生:因为只有春天到了小草才会发芽。师:春天多美好啊!小草作为春天到来的标志
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