好用的小学教学安排音乐三篇
15页1、好用的小学教学安排音乐三篇时间在消逝,从不停留,又将迎来新的工作,新的挑战,马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗?下面是我收集整理的小学教学安排音乐3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。小学教学安排音乐 篇1一、学生状况学生组成:五年级5个班学习看法:该年级学生在老师的带动下敢于主动参加学习和活动。学习基础:有良好的音乐感知力和表现力,对音乐学习有较高的主动性。有良好的音乐视唱实力和学习实力,对音乐学问早有感知,本学年进行更深层地学习。学问缺陷:驾驭和运用节拍学问接受能了:较好学习方法:通过大量的听开展学歌,赏歌,知歌,明学问的教学。学习习惯:能用自然声音演唱歌曲,对唱曲可以用自己的动作语言加以表现;能基本保持良好的学习姿态,主动参加学习;还要培育作笔记的习惯。二、目标分析1、进行仿照和创作活动创作乐曲,相识运用反复记号$和D.S,接着辨别乐曲节拍.2、听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境,逐步驾驭跟唱技能,学会跟唱歌曲。3、相识了解音乐家莫扎特及作品。4、协作音乐学习主动参与表演、唱歌等活动。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。7、
2、运用竖笛进行吹奏。三、教材特点学生听赏学唱的歌曲范围增加了,风格不一,每首歌曲都给学生带来不同的感受。如:凤阳花鼓安徽民歌,编花篮河南民歌,一根竹竿简单弯湖南民歌等。教材注意加深学生对民族文化音乐的学习,所以民歌观赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的感受和表现,本册更加注意音乐学问怎样系统形成在学生的音乐学习中,所以音乐学问的比重有所增加。四、教学重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵,提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。2、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境,逐步驾驭跟唱技能,学会跟唱歌曲,培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。3、相识了解音乐家莫扎特及作品。4、进行仿照和创作活动创作乐曲,相识运用反复记号$和D.S,接着辨别乐曲节拍。5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。6、演唱保持用圆润自然的声音。五、教学难点:1、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境,逐步驾驭跟唱技能,学会跟唱歌曲,培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。2、进行仿照和创作活动创作乐曲,相识运用反复记号$和D.S,接着辨别乐曲节拍
3、。3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。4、参与交响童话彼德与狼的表演和创作。六、教学措施1、歌颂演奏创作围绕“听”而进行,音乐教学中引导学生体验、表现、创建和享受音乐。2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异,以便心中有数,区分教学。3、观赏以音乐音响为本,以听为主,借助语言文字、图画等协助媒介,采纳唱歌,演奏,身体动作和表演等方式,让学生感受音乐,体验音乐。4、演唱教学中老师做到有表情地演唱,利用建立学生的自信念,使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价,避开机械的反复学唱。5、教学中留意让学生运用正确的方法,无论是姿态,呼吸,发言和吐字都进行科学规范的训练指导,技能训练运用于音乐活动中避开“成人化”“专业化”。6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则,培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。7、针对优生多激励指导,困难生多树立信念,多激励参与音乐活动。8、仔细学习音乐课程标准,对教学案例进行刚好的复备和课后反思,针对不同的教学对象选择不同的教学方法,以促进教学效果。七、单元分析及课时支配略八、教改科研如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学九、预期目标全年级合格率100% 优良率90%小学
4、教学安排音乐 篇2一、指导思想小学音乐教化是向学生实施美育的主要手段,音乐以其特有的艺术魅力,吸引着广阔少年儿童,音乐教化激发学生对音乐的爱好和学习音乐的欲望,它对少年儿童将来的成长具有深远的影响,对提高民族素养、建设社会主义精神文明,培育酷爱社会主义的人才起着重要的作用。因此,音乐老师制定科学的教学安排,是老师进行教学的基本依据,与教学质量有干脆的关系。二、目的要求和重难点l、指导学生在气息的限制下,获得自然、圆润而集中的声音,唱好二声部合唱。2、训练学生创建性思维;创作简短的.节奏、旋律。3、指导学生在观赏音乐的过程中,感受音色、音响,了解音乐的特色,通过观赏,了解民族传统艺术形式,并相识部分西洋乐器。4、训练一些器乐合奏曲,发挥学生的想象力和创建力,培育学生的合作实力。三、状况分析l、教材分析:根据新课程标准的要求,本教材由唱一唱、听一听、玩一玩等内容编写而成,各部分的内容既自成体系,又相互联系。唱歌部分选用了一些中优秀的少儿歌曲,艺术性和思想性并存,使学生了解民族文化艺术与音乐的联系,加强爱国主义教化。学生在观赏乐曲的同时,学会相识西洋乐器、民族乐器。器乐部分编写了一些通俗易记
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