幼儿园科教说课稿小班
5页1、幼儿园科教说课稿小班一、说设计意图小班幼儿正处于具体形象思维阶段 , 通过日常观察 , 时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段 , 没有办法进行手口一致地点数 . 36岁儿童学习与发展指南中指出 , “教材的选择既要符合幼儿现有水平, 又要有一定的挑战 . ”因此 ,5 以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的 . 那么如何让孩子在玩中学呢 ?我选择孩子们喜欢的动物形象“小象和大象” , 创设“去小象家做客”这一情境来完成本次的教学活动大脚印、小脚印 .二、说目标目标是教学活动的起点和归宿 , 对活动起着导向作用 , 根据指南和活动内容 , 结合幼儿的实际发展水平我制定了 , 适合幼儿最近发展区发展的两个目标 :1. 知识目标 : 初步感知 5 以内的数量 , 能够手口一致的点数并说出总数 .2. 情感目标 : 听到指令后能准确点数并做出反应 , 体验数数活动的乐趣 .为了更好的完成本活动教育目标, 我把活动的 (重点) 确定为: 能手口一致的点数 , 并说出总数 . 活动的难点定为 : 听到指令后能准确点数并做出反应 .三、说活动准备活动准备是为了完成具体活动目标服务的, 同时幼儿是
2、通过环境、材料相互作用获得发展的, 活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应 , 所以 , 我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备 . 为了更好的进行教学 , 我为本次教学活动准备了物质准备1. 情景表演去小象家做客 , 蔬菜卡片 : 两颗白菜、三根黄瓜、四个茄子、五个西红柿 .2. 数脚印 ,4 个大圆、 5 个小圆 . 贴在地面上 , 当做大象、小象的脚印 .3. 大小呼啦圈两个 .知识准备幼儿已对 4 以内数量有经验和认识 .四、说教学法(一) 教法小班幼儿的年龄小 , 好动 , 爱玩 , 好奇心强 , 注意力容易分散 .指南中指出 : 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者 . 为了吸引孩子的兴趣 , 激发他们的好奇心 , 我采用适宜的方法组织教学. 活动中我运用了 :1. 情景表演法 : 活动导入部分既要让幼儿发现问题 , 引出下面一系列的疑问及探索 , 又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念 , 因而我设计了“去小象家做客”这一情节 , 并通过情景表演的方法启发幼儿思考来理解数的概念 .2. 谈话法 : 在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维 , 启发
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