有道云笔记vs印象笔记“印象法”记忆单词初探
4页1、有道云笔记vs印象笔记“印象法”记忆单词初探 英语是中国现在最普及的第二语言,也是中学生必修的学习主科之一。在中学阶段,学生最头痛的就是学习英语。而在英语的学习过程中,最难的不是语法,而是单词的学习,这包含单词的拼写、单词的词意等,而拼写又是最难记忆的,往往今天记住了,明天就又忘了,费了好多的时间,效果却不令人满意。所以,大家做多种探讨来记忆单词,出现了好多记忆单词的方法。本人经过教学实践总结了一套“印象法”记忆单词的方法,在此和大家共同探讨。一、理论依据1.大脑的记忆原理。大脑记忆事物时,往往先对事物有一个整体的初步印象,然后在此基础上经过对事物的深入了解,加深事物的深入记忆,不过最初的印象在头脑中的印象是最深的,而且也是最轻易记住又不易忘记的。大家在记忆事物时,对整体的事物记得比较牢靠。如我们有时无意地看见一件物品,我们会记住它的整体样子,对其中的细节往往记不太清楚。2.汉语学习的习惯。英语是听其音而知其意的语言,不像汉字里面有不少象形的汉字,我们看到其字形就知其意。中国现在即使学习英语的人很多,但用的人极少,中学阶段学生掌握的英语知识根本就满足不了平时的需要,尤其是在广大的农村,
2、没有说英语的语言环境,老师全部在想多种措施来发明说英语的语言环境,但也只在英语课上,其它时间几乎没有些人说英语。学生学习单词的方法就是老师教读,解释单词的词意,然后一遍遍地进行拼写的记忆。这种方法费时费力,效果很不好。二、详细措施我们知道小孩子在开始学认字时,家长把部分平时看到的常见字告诉她们怎么读,是什么意思,并不教她们怎样写。时间长了,小孩子自然而然地就认识了这些字,上学后老师再教学生写,很轻易地就学会了写字,再多的笔画也会很轻易地记住。这是因为学生平时对这些字有了一个初步的印象,现在再强化一下就能够了。我们记忆英语单词也能够采取一样的措施,经过以下的实践,效果很好。.详细做法。老师把学生要学习的单词制成卡片,在要学的前几天就挂在教室,卡片要尽可能大,学生出来进去全部能无意识地看到,到要学习这些词汇时,把卡片拿掉。然后老师提问学生看到教室内挂的卡片上写的是什么,简单的单词大部分同学全部能说出来,由多个字母组成的单词学生能够记住一部分。经过大家的努力,学生会说对%的单词,在此基础上老师再把正确的词写出来,结合读音和词意的讲解,把学生没有记住的或记不准的单词再强化一下,当堂课%的学生全
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