《月亮的心愿》教学设计_2

1、月亮的心愿教学设计月亮的心愿教学设计 作为一名教职工，经常要依据教学须要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我帮大家整理的月亮的心愿教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。月亮的心愿教学设计1 一、激情导入： 、板书:心愿 谁会读这个词语？同学们老师想问你们一个问题，你们的心愿是什么呢？生自由回答,同学们现在已经春暖花开了,郊外的景色肯定很美，在这个多彩的季节里你们最大的心愿是什么?(郊游）有个班的小挚友也要去郊游了,我们去看看吧？今日一起和我们去的还有月亮姐姐哟! 二、初读课文，整体感知。 1、出示图、图上画了什么? 出示图2、图上有画了什么? 2、聪慧的同学肯定发觉这两幅图上月亮的表情不一样，月亮的表情为什么会发生改变呢?请同学们先自由地读一遍课文,不相识的字看拼音读，肯定要读准字音,不掉字,不加字。 、老师看同学们读得可仔细了,假如老师把词语单独抽出来考考大家怎么样?出示词语： 窗帘背包装着照看生病太累医生静静（轻声）离开点心孩子们太阳公公商议商议玩玩吧窗户 生自由读、师教读、生齐读、男女赛读、抢读(以各种形式读词

2、语)。抽读评议3、看着同学们读得那么仔细,老师也想表现一下，但是老师读的时候呢?请同学们仔细听。（师范读） 三、深化朗读,感悟亲情。 (一）创设情境，朗读感悟。 1、一天,月亮姐姐在空中漫步,她来到一个小女孩家的窗户前，看到了什么呢？ （1）男生读2自然段。想月亮姐姐来到第一个小女孩的家,她有什么心愿？是从哪里看出来的,能读一读吗？ （2)什么是自言自语？谁来表演一下？练习用“自言自语”说一句话。 2、思索:月亮为什么要跟太阳商议,让明天的天气好起来? 、情景再现：月亮找到太阳公公会说些什么呢?太阳公公会说些什么呢?（学生表演)(二)角色表演,理解体验。 、可是，当月亮来到另一家窗前时,又变更了办法,想让明天下雨,为什么呢？女生读38段。 2、引导看图：月亮看到了什么？妈妈和珍珍在说什么呢？3、此时的珍珍是怎么想的？假如你是珍珍,你会怎么样确定？（老师渲染:一年就这么一次郊游,我们盼了多少个日日夜夜，最终盼来了春游的这一天，东西我老早就打算好了,可是妈妈却病了。）过渡:是啊，珍珍真是个好孩子。假如你听到了珍珍与妈妈的对话，你会更感动的。(师范读对话) 4、听了以后,你有什么感想?珍珍她

3、真的不想去吗?她的哪一句话可以泄露了她心里的隐私？（可是） 听到珍珍说的这些话,信任大家更了解珍珍了。现在,你们想读一读吗?（小组合作读珍珍和妈妈的对话。） 5、学生表演读6、你觉得珍珍是一个怎样的孩子，用一句话夸夸她。 、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了，珍珍要照看生病的妈妈,假如你是月亮又会有怎样的心愿呢？为什么？月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。齐读月亮的想法。师：月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又和善的人。 、月亮是怎样离开窗户的？（静静地）谁能用“静静地“说一句话?我们一起静静地读第八自然段。师:月亮姐姐听了珍珍的话，心里很感动，于是她打算找雷公公说说去。假如你是月亮姐姐，你打算跟雷公公说什么呢? 9、学生与老师表演月亮与雷公公的对话。 （三）合作探讨,联系实践。 1、月亮姐姐既希望有个好天气,又希望下雨，那结果究竟是怎么样呢? 齐读课文最终一段,理解“艳阳天”。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今日是艳阳天吗？什么样的天是艳阳天？) 2、想想最终一段的课文里什么让你感到兴奋? 、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板书:(一个都不少） b、妈妈的病好了。 3、

4、月亮的心愿实现了吗?读到这里,我们知道了月亮的心愿是什么？(大家都去郊游)板书课题:月亮的心愿师指着板书:是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一个艳阳天里，大家一个都不少地快欢乐乐地去郊游。 （四)配乐朗读,升华相识。1、学完了这一课,你有什么感受呢? 2、说一说自己孝敬父母的事。今后你会怎样做？3、同学们一起为爸爸妈妈做一首小诗。“假如爸爸妈妈是我就是”四、课外拓展。 给学生讲讲乌鸦反哺的故事并送上歌曲小乌鸦爱妈妈 五:课堂小结: 这节课同学们通过朗读课文明白了月亮的心愿是什么，还相识了不少的生字,更重要的是同学们还知道了怎样做一个孝顺父母的好孩子，老师信任大家肯定能成为像珍珍一样的好孩子。月亮的心愿教学设计2 教学目的 、会认“帘”、“女”等到4个生字。会写“女”、“太”等个生字。 2、正确、流畅地朗读课文。 3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。 教学重点 相识14个生字。会写6个生字。 课前打算 生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。 教学过程一、激情导入入情入景小挚友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民老师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀,跟你

5、们现在一样，很爱学习,很爱动脑筋,所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢?(学生自由发言) 今日我要和大家一起去看看月亮有什么心愿? 课件出示课题。 板书:月亮的心愿(留意轻声) 1、课题中哪个字是轻声? 2、指名说、齐读。3、齐读课题。 二、初读课文,自学生字 1、自由读课文,把你不相识的字或不熟的字圈出来，然后比照拼音读三遍,边圈边读。 2、出示生字。3、小挚友们读得很仔细，现在谁能不看书,比照黑板再把生字读一读,并自己试着组词： 开火车认读读字,偏旁,组词。老师相机指导。 去掉拼音齐读。 指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好方法介绍给大家。 师说字谜，学生猜:帘洞窟下面挂条毛巾 背月亮上边是北京 学生自己说字谜大家猜。 三、再读课文,赏析全文 (好,我们现在来看看月亮究竟有什么心愿）1、初略感知,形成表象: 范读,先把课文中的轻声都作上记号,再说说你读懂了什么? 学生自由发言。 现在李老师要找出最佳仿照者了。 领读全文，找出最佳仿照者(这里有干脆引出话句,之前未接触，提示留意)。 、品析全文，感受心愿： 李老师读了这篇课文以后呀,知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来漫步，走

6、着走着就来到两个小挚友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前,干什么呢？ 投影出示图: 看图说话:你看到了什么? 你现在就是月亮了,留意看图:自己读描写这个小女孩的自然段。等会儿找个读得最仔细的小月亮读给全班小挚友听。 学生自由找读。 指名读:其他小挚友划出你喜爱的词语。 齐读(不要吵醒了小女孩)。 你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的?为什么你会有这个心愿呢? (学生自由发言) 理解“自言自语”： 指名说、仿照。 理解“商议”: 你们这些月亮心愿是这样的,我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？ 同桌读关于写第一个小女孩的自然段。 同桌商议谁先读给谁听? 用“商议”说话。 你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 月亮又来到另一个小女孩的窗前。 投影出示第图2： 只读跟其次幅图有关的自然段。 小月亮打算好了,指名读。 同学们,我发觉一个隐私:这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗?请你同桌分角色读一读,等会儿我找个读得最仔细又最好的小挚友上来读。 指名分角色读。你听后是怎么想的？月亮呢?她又是怎么做的? 现

7、在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样? 师生分角色读其次个小挚友的片段:师：作者 男生:珍珍女生:妈妈 四、扩展小结,体会深意月亮起先是什么心愿?好天气。 后来呢?下雨。月亮为什么要变更心愿呢？月亮最终的心愿究竟是什么? 1、出示句卡: 两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少，排着队,开心地。 走在郊游的路上。 2、理解“艳阳天”： 今日是个艳阳天吗?什么样的天才是艳阳天？ 3、你们现在知道月亮的心愿究竟是什么了吗? 指名自由发言。 4、练习说话: 这是一个_的月亮？5、你有什么心愿要送给月亮吗?月亮的心愿教学设计3 教学目标 1、学会本课生字词。 2、图文结合,理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么?3、感受月亮关爱孩子的同时，知道关切家人,有爱护、照看父母的愿望和行为。 教学重点 图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？ 教具打算生字卡片，词语卡片 教学过程 一、检查复习 1、认读生字卡片，并说说你是怎么记住这些字的。 2、认读词语卡片。二、导入新课,板书课题月亮的心愿 天晴的夜晚，月亮每天都去漫步,今日晚上月亮婆婆又去漫步了，她看到了什么，她又有什么心愿呢?今日我

8、们接着学习月亮的心愿。(板书课题)三、图文结合，理解课文，知道月亮的心愿究竟是什么。1、自由读课文，标清自然段序号。 2、再读课文，说说哪几个自然段写了第一幅插图，哪几个自然段写了其次幅插图。 3、指名读课文1-2两自然段,说说月亮的心愿是什么？(板书）相机理解“自言自语”。 4、指名读课文-8自然段。再说一说月亮的心愿是什么？5、师质疑:月亮一起先说得去跟太阳公公商议商议，让明天有个好天气，可是后来为什么又想让明天下雨？ 生探讨沟通、汇报。 6、月亮的心愿究竟是什么?生思索板书:一个不少去郊游 生齐读最终一个自然段。 理解“艳阳天”。、珍珍的心愿又是什么？你觉得她这样做对吗？假如换做你，你会怎么做? 8、拓展：在这篇课文中,你最喜爱谁，为什么?四、巩固识字,指导写字1、视察每个字在田字格里的位置。 2、引导学生抓住关键笔画在田字格里定位。3、学生独立写字。 五、师总结，布置作业。 1、学习了月亮的心愿这篇课文，你们肯定对文中的那个孝顺、贴妈妈的珍珍印象特殊深刻。我想，你们回到家也肯定会像珍珍一样孝顺父母、爱护父母，做自己力所能及的事情。 2、抄写生字遍。月亮的心愿教学设计4 教学目标: 1.学会本4个生字，会写6个生字。 .能借助拼音正确、流畅地朗读课文。 3图文结合,理解词句的意思，知道关切家人的孩子，是人人宠爱的。 重难点:.图文结合，理解词句的意思,知道月亮的心愿是究竟是什么？ .学会本课的生字词。 教学设计:第一课时 教学过程:一、创设情境，引导入文， 1同学们,请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，(播放音乐）。 2师旁述:在蓝蓝的天上,淘气的星星眨着眼睛,在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们,因为他们还有一个小小的心愿还未了呢?同学们,我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧! 3.出示课题。.质疑。同学们，你们现在最想知道的是什么的是什么？ (1)月亮的心愿究竟是什么？(2）他的心愿能实现吗? 5.小

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