论综合与实践课的有效开展
2页1、德智并重 手脑齐动论综合与实践课的有效开展 襄城区欧庙镇胡河小学 张晓辉摘要:积累数学活动经验、培养学生应用意识和创新意识是新课程标准的重要目标,应贯穿整个数学课程中。“综合与实践”是实现这些目标的重要和有效的载体,重在实践、重在综合,德和智并重,手和脑齐动。关键词:小学数学 综合实践 活动开展“综合与实践”是新课标的一个新增的重要内容,通过实践活动,让学生感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学知识和方法解决简单问题的过程,获得初步的数学经验,体现出“数学来源于生活、扎根于现实、应用于生活”的课程特点。和一些发达国家的中小学生相比,我国中小学生在基本知识和基本技能方面远超同龄,但在动手能力和创新意识方面却略有不足。新课标倡导的“综合与实践”恰好是针对这方面,培养学生的创新意识和实践能力的,合理设计并组织实施,可有效的提高学生的素质。然而教师在实际教学中往往为寻找适合学生的实践应用素材、采用何种活动形式、设计怎样的活动过程等问题而犯愁。为此我谈谈个人的看法,与大家探讨一下。一、 注重德育、挖掘素材为学生搭建平台现行小学数学教材每册都安排了两个综合实践活动的内容 ,但这些内容,只是为我们
2、提供了素材和信息。在实际教学中,我们发现有些并不切合学生实践活动需求:有的内容难度过大或过于简单,例如四年级上册。有的内容与学生实际生活相距甚远,还有的内容缺乏活动条件等等。为了解决这些矛盾,除选择现成的实践活动教材外,我们还应该紧密结合小学生年龄特征、结合课堂教学进度、结合学生实际生活环境,多渠道的挖掘一些综合实践题材,给学生搭建实践活动的平台,提高综合实践活动的有效性和实效性。同时,把思想教育放在首位,在学习中融入德育,培养学生的良好品质,做美德少年。例如你寄过贺卡吗节约用水这两个活动课的重点不是让我们学习统计和计算知识,而是要学生提高环保意识,了解浪费带来的的严重后果,养成节约的好习惯。兴趣增加热情,热情提升欲望,欲望催发行动,实践括动的素材还要学生的兴趣爱好人手。让学生在“乐学”的前提下兴趣盎然地探究所选择的内容和问题、从日常生活中挖掘,体现出数学离不开生活,生活中处处有数学,只要我们留心观察。一些看上去不起眼的现象和事物,都能成为我们实践活动的内容。例如自行车里的数学、打电话粉刷围墙等,都是学生好奇的、与生活相接近的活动。二、 手脑齐动,灵活选择活动的形式综合实践活动形式是多
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