初一语文期末测试卷

1、初一语文期末测试卷时间：120分钟 总分120分一 积累与运用（22分）1、亲爱的同学，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写规范、工整、美观，就可得分。相信你一定会珍惜这个机会。（3）2、请根据语境和拼音在括号处填上恰当的字。（3）烦恼忧愁时，不妨读读唐诗宋词。春风秋雨会渐渐冷却你急zo( )的情绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞s ( )的村姑，无不使你y( )然自得，超然物外。3、填入下面句中的词语恰当的一项是（ ）（2） 斑羚们发现自己陷入了 的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 到说不出的大。精读第一遍可 地读，这叫享受；第二遍就静心坐下来读，这叫吟味；第三遍便要一句一句想着读，这叫深究。A 左右为难 舒展 狼吞虎咽 B 进退维谷 舒展 狼吞虎咽C 进退维谷 舒散 囫囵吞枣 D 左右为难 舒展 囫囵吞枣4、请选出下面句子没有语病的一项（ ）（2）A、新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。B、为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。C、宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮

2、件，还可可提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。D、今天上午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。 5、请找出每项的两句话中，意思不一致的选项（ ）（2）A、获得是一种满足，给予是一种快乐。获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐！B、一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。C、因为物种丰富，生态平衡，所以环境更美好。环境因物种丰富，生态平衡而更美好。D、这个小区的建设规划，没有可取之处。这个小区的建设规划，不无可取之处。6、你认为下面的诗句中托物咏怀，表明作者坚守节操，至死不变的一项是（ ）（2）A、我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类（艾青黎明的通知）B、我们都在下面，你在高空飘扬/风是你的身体，你和太阳同行/常想飞出物外，却为地面拉紧。（穆青旗）。C、念天地之悠悠，独沧然而涕下。（陈子昂登幽州台歌）D、零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游卜算子咏梅）7、 默写：我国古代诗词是一个巨大的宝库，走进这个宝库，我们可以从“ ， ”（春夜洛城闻笛）中感受诗人浓浓的思乡之情；可以从“ ，

3、 ”（滁州西涧）中欣赏涧水的飞转流动之势、闲淡宁静之景；可以从“ ， ”（约客）中领略诗人含蓄的寂寥；更可以从“ ， ” （木兰诗）中理解古战场“将军角弓不得控，都护铁衣冷难著”的凄寒。（4）8、请在一个空格里填上一个字，组成八个常用的成语。（4）千千缕化千水确千语苦千计炼二、阅读与鉴赏（38分）（一）读下面这首古诗，按要求完成9、10题（5分）过松源晨炊漆公店宋杨万里莫言下岭更无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。9、本诗从内容上看是一首 诗，诗中运用比喻，把山比作 。（1+2）10、本诗在内容和写法上都有特点，请选择一方面赏析。（2）赏析： （二）读课内古文，按要求完成1116题（15分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

4、王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？11、指出文中的一个通假字并解释。（2）12、下列语句中加点词语与其他三项用法不同的一项是（ ）（2）A、稍稍宾客其父。B、或以钱币乞之。C、父利其然也。D、邑人奇之。13、选出翻译句子不正确的一项是（ ）（2）A、其诗以养父母、收族为意。译：他的诗以奉养父母、团结同族的人为宗旨。B、从先人还家。译：自从先父回到家中。C、父利其然也。译：他的父亲觉得这样有利可图。D、即书诗四句，并自为其名。译：立刻写出四句诗，并且自己题上自己的名字。14、翻译文中划线的句子。（2）15、理解文章内容判断正误。（正确的打错误的打）（4）方仲永从五岁起表现出了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才智衰竭，比普通人还不如了。（ ）方仲永刚刚开始作诗时，不仅才思敏捷，反映极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。（ ）方仲永的邑人都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可看出。（ ）本文所

5、表达的主要意思是人的天资和后天教育的关系，“伤”字是哀伤、叹息的意思。（ ）16、通过阅读本文，你受到了哪些启发？（3）（三）阅读下面文章，完成1721题。（18分）一诺千金秦文君我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱，我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹，她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门口晒太阳。我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生，他脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”后来我才知道，他

6、当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下旱桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没料到酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十分火急地穿行在夜色中。这是我和那个男生惟一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没朋友露面。倒是看见一个少年，没带伞抱着肩瑟瑟地站在车牌边。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了。可少年固执地摇摇头，又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问侯，那份快

7、乐是如些坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。我终于未能等到那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以我想说：“约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧！”不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。17、在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人是谁？请简要概括其特点。（2）18、作者写两少年雨中真诚赴约的目的是什么？从全文看运用了什么写作手法？（3）目的：写法：19、文中有许多值得品味的句子，请摘抄一句谈谈你的理解。（3）摘抄：理解：20、假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你会有怎样的心理活动？请描写出来。（40字左右）（4）21、文中“我”对女友失约持什么态度？你对此有什么看法，理由是什么？ （6）态度：看法及理由：理由示例：三、实践与表述 （60分）请你参加下面的实践活动，完成2224题。（10分）学校征集办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训（如北京师范大学校训：学高为师，身正为范）。初一（1）班同学经过认真准备、召开“校训交流主题班会”22、假如你是初一（1）班班长，请说一段简短精要的开场白。（4）23、作为班级一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师范大学校训。（2）24、你若是初一（1）班的班主任，活动结束时，请你作简要总结。（4）25、写作（50分）一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字，一幅画面等，常会于不经意间，拨动我们年轻而敏感的心弦。请根据自己的亲身经历或体验，将作文题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文，要求将叙述和描写结合起来。题目：真让我

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