职业道德与法律教案
15页1、职业道德与法律教案篇一:中职职业道德与法律教案20_-20_学年度第二学期职业道德与法律教学方案韩重修20_-20_学年度第二学期职业道德与法律教学方案职业道德与法律是中职学校学生的一门德育必修课。为加强和改良职业道德与法律课教学工作,进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力进步教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际,特制定如下教学方案:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深化贯彻落实科学开展观,对学生进展道德教育和法制教育,培养学生成为社会的“四有”新人。二、教学任务:通过教学来进步学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会荣辱观,增强社会法治意识。三、教学目的:帮助学生理解文明礼仪的根本要求、职业道德的作用和根本标准,陶冶道德情操,增强职业道德意识,养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动亲密相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。四、教材简析:全书共五个单元,在内容上可分为礼仪和法律两局部。五、教学重难点:重点:第三单元弘扬法治精神,当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动,维护公
2、平正义 难点:第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义关键:第二单元知荣辱,有道德六、教学原那么:1坚持正确的价值导向。以中国特色社会理论为指导,增强教育的实效性;坚持教育的社会方向,确保思想观点和价值取向的正确性。2贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的开展为本,关注学生的需求,激发学生的兴趣,加强教育的针对性,效劳于学生的终身开展,3坚持知、信、行相统一。帮助学生认同道德标准特别是职业道德和法律标准,逐步内化为自己的信念;引导学生践行职业道德和法律标准,并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合,知、信、行相统一。七、教学进度参见下表教学安排和进度:篇二:职业道德与法律教案(人教完好版)第一课 塑造良好形象增添我们的魅力教学目的理解个人礼仪的根本要求,理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义,进步个人礼仪素养,自觉践行礼仪标准。教学准备1.老师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;搜集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例,制作幻灯片。2.学生预习课文并查阅搜集与个人礼仪有关的资料;考虑可以展示中学生风采的个人礼仪标准,做好表演的准备。教学时数1课时。教学设计【导入】作为一名学生,许多人都经历
3、过人际交往中的为难,如着装不当、举止失礼、言语不当-事情虽小,但常常挫伤我们的自信心,影响我们的形象。假如在将来的生活、求职、工作中,这些为难仍然与我们如影相随,我们的命运会怎样?【教学过程】活动一:礼仪的重要性引导学生考虑:看了这两段材料,同学们有何认识?为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌?三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象?导致三位同学不同结果的直接原因是什么?这给我们什么启示?学生活动:学生积极考虑、讨论问题,并发表意见。老师点拨:这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪,是一个人内在修养的流露,是我们具有良好道德的表现。板书:一、个人礼仪是我的一张名片平时我们接触一个人,给我们直接而敏感的第一印象的,就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间互相尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的表达。中华民族自古以来就被尊为“礼仪之邦”。不少经典著述中,有很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪,分开来讲,礼者,礼也,即对待别人的礼节;仪者,式也,即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一硬币之两面,不可分开。礼在内,仪在外,从一定意义上讲,礼是做人之
4、根本,仪是行世之方略。过渡语:既然个人礼仪这么重要,那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象?板书:二、展示一丝不苟的仪容仪表用?人事总监的话给了我们什么启示?学生活动:学生积极考虑、讨论问题,并发表意见。老师点拨:这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开场的。整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表,不仅是对别人的尊重,而且会为我们赢得尊重、好感,获得成功;脏乱、不当、丑陋、俗气的仪容仪表,带给我们的只能是轻视、反感直至失败。学生活动:前后桌四个同学为一组,小组同学互相观察,指出每位同学在仪容仪表上的优点和缺乏,共同讨论有关仪容仪表的详细要求。老师归纳:结合学生活动仪容仪表要做到自然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰要做到“合适身体”,符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份;要“适应场合”,与活动场合的气氛、环境相协调;要“整体协调”,展现出整体风采;要“适度”,把握分寸,自然合宜。过渡语:塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外,还要注意自己的形体姿态。板书:三、展示风度翩翩的形体姿态活动三:讲究形体姿态学生活动:学生进展形体姿态表演。第一步,让学生把形体姿态表演的内容分成坐、立
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