二年级第三册国际象棋教案

1、第一课怎样开局（开局原理）开局原则 1、争夺中心或控制中心 2、尽快出动子力，占据战略要点。（象、马） 3、兵的布阵应与其他子力的发展协调一致。 需要注意的是： 1、不过早出动后。 2、除非万不得已，不重复走同一个棋子。 3、除非有具体目的，不要走边兵。 4、王车易位不宜过缓。 例1： e4 b6 d4 Bb7 Bd3 f5? ef Bg2 Qh5 g6 fg Nf6 gh Nh5 Bg6白胜 黑方为什么短短8步棋就被白方将死？ 例2：1 e4 e5 2 Qh5? Nc6 3 Bc4 g6 4 Qf3 Nf6 5 Qb3 Nd4! 6 Qd3 d5（图） 白方6步棋中有4步棋是走后，难怪黑方现在可以发动进攻 7 Bd5 Nd5 8 ed Bf5 9 d3 Bb4! 10 Qb4 Nc2+得后 作业： 分析下面的对局：3 f6 3.Ne5 fe 4.Qh5+ Ke7 5.Qe5+ Kf7 6.Bc4+ Kg6 回答下面问题： 1、黑方出动子力为何不成功，哪几步棋走错了？ 2、在3.Qe7 4.Nf3 Qxe4+ ? 之后，白方应该如何走？（应该保留后而走5.Be2）第二课 怎样开局（第二

2、部分） 例1： 1.e4 e5 2.Nf3 d6 3.d4 Bg4? 4.de Bxf3 为了避免失兵，必须兑换己方已经出动的子力 在这里，重复走后的着法是完全合乎棋理的3 c6 9.Bg5 b5? 10.Nxb5! cb 11.Bxb5+ Nbd7 12.o-o-o Rd8 图 13.Rxd7! RXd7 14.Rd1 Qe6 15.Bxd7+ Nxd7 16.Qb8+ NxB8 作业： 分析下面的对局： 1.e4 e5 2.Nf3 Nc6 3.Bc4 Bc5 4.c3 Nf6 5.d4 ed 6.cd图 6 Bb6 7.d5 Ne7 8.e5 Ne4 9.d6 cd 10.ed Nxf2 11.Ab3 Nxh1 12.Bxf7+ Kf8 13.Bg5白方或是得后或是成杀。 问题：黑方猝败的原因何在？第七课 开局之后（计算） 开局一旦完成，最重要的是审时度势，开始下一步的行动计划。制订计划应按照棋盘上的实际态势要求。如果有可能则集中子力对准对方易位阵地。如果对方的王尚未易位，则最有吸引力的目标便是攻王。 例1：11.B3（白方已制订了进攻计划，其中，象侧翼出去到大斜线将起重要作用。如

3、果从另一条斜线c1-g5出动，则效果很差）11Bc6 1 a6 18.Bd3 Qd7 19.Qh4 h6 20.Re3 Kh8 21.Rf3 Ng8 22.Qh5 Nf6 23.Rxf6 gf 24.Bxf6+ Kg8 25.Bf5，黑方认输。 如果实际形势对于攻王尚不成熟，那么我们可以将注意力放在掌握子力优势上，对对方子力和兵组织进攻（同时注意对自己王的保护）。 例2： 1Nxe5 2.de Bxc3 3.bc c6 4.Ba4 Qa5 5.Bb3 Qxc3，黑方多一兵。 以下是几条实战指南： 1、对局时应大胆灵活 2、注意子力相互协调。不要孤军贸然出击 3、细心揣摩对方意图 4、处于下风时，要设法尽量为对方制造障碍第八课利用子力优势（第一部分） 教学目标：1、了解在残局中以多一车或多一轻子的子力优势取胜的方法（简化局面或利用子力优势攻王） 教学过程： 一、导入 我们在对局时经常出现双方子力不平衡的情况。常常会出现多一车或一象或一马等情况，然而，我们好多同学不会利用子力优势。这节课我们就来研究怎样利用子力优势获胜。 二、举例： 例1 摆出棋图，先让学生观察哪方有子力优势？白方 引导学

4、生思考：白方如果想取胜，首先要干什么？消灭黑方的兵 如何消灭对方的兵？ 讨论着法： 把学生想出的各种着法板书下来，然后逐个分析。 正确答案： 1.Rb5! g3 2.Rb3! G2 3.Rg3+ 得兵，白方胜定。 进一步讨论分析错误的着法与正确的着法，让学生发现正确走法的关键：用车把对方王与兵分割，使王保护不了兵，为车消灭兵创造条件。 例2： 引导学生讨论：白方多一个象，对黑方来说最好的结果是什么？和棋 黑方想要和棋，必须要做什么？兑掉白方的兵 那么，如果白方想赢棋，应该怎样？设法保住自己的兵 怎样走才能保住兵？ 学生讨论着法并交流 错误走法：用王保兵 正确走法：用象控制e4格 7 f4 2.e4 Ke6 3.Kf2 Kf6 4.Kf3 Ke5 5.Bd5 到此，黑方被迫放弃对自己兵的保护，白方胜定。 5 Kf6 6.Kxf4 Ke7 7.Ke5 Kd7 8.Kf6 Ke8 9.e5，等等。 三、全课总结 第九课利用子力优势（第二部分） 教学目标：1、进一步了解在残局中以多一车或多一轻子的子力优势取胜的方法（简化局面或利用子力优势攻王） 教学过程： 一、检查、评讲作业 指名交流答案，并

5、让学生说说是怎么想的。 正确答案： 3 a4 3.Nb1 Kf6 4.Ke4 Kf7 5.Ke5 Ke7 6.f6+ Kf7 7.Kf5 Kf8 8.Ke6 Ke8 9.f7+ Kf8 10.Na3 白胜。 二、练习： 黑先胜： 学生看图思考，然后交流着法。 正确答案： 1 Rc8 2.G5 Rc2 3.f5 Rxa2 4.Kf4 Rb2 5.f6 Rxb3 6.g6 Bb5 用车分离对方的王和兵。 三、举例： 实战对局： 27.Qxd5 Qe7 28.Qd6 Qxd6 29.ed Rd2 30.Bxb7 Rxd6 2 g2 Kg7 33.Rc2黑方认输 如果28 Qg5 29.Qb8+ Kh7 30.Be4+ 在此，另一种利用子力优势的方法是走27.Bxd5，威胁吃f7兵。应27 Qh3不行，因为28.Bf7+ Kh8 29.Qd8 再30.Qg8x 四、小结： 利用子力优势取胜，一般有两种方法，一是简化局面，二是利用子力优势攻王。第十课 正方形法则 正方形法则主要适用在强方的王不在“战斗地区”的局势。（图1） 图示局面表明了什么是兵的正方形（黄色正方形）。如果弱方的王能进入对方兵的

6、正方形，那么这个兵便不能升后。如果弱方的王不能进入对方兵的正方形，那么对方兵必然能升后。 如图黑方只要走1Kb4，就能达到和棋的结果。 如果兵处于初始位置，我们不应忽视兵可以一不走两格。因此，在设置兵的正方形的时候，应该把这个兵放在正方形之外一格。 例1：如果黑王能进入a3-a8-f8-f3的正方形，就能达到和棋的结局。（图2） 弱方王在逼迫对方兵时的通道上可能会有障碍（即在正方形的对角线上）。 例2：白先胜。黑王由于有d6兵的阻挡，正方形法则就不适用了。（图3） 以下各例都可以应用正方形法则。 例3：白方兵相互保护，黑王不能吃f3兵，因为吃掉f3兵，黑王就不能进入g4兵的正方形中。（图4） 例4：白方两个兵可以互保。黑王哪个兵都不能吃。（图5） 例5：即使轮到黑方行棋，白方兵仍无须王帮助也可升变为后。（图6） 作业 1、白先（图7） 答案：Nc3!，白胜。不能走Nc5。 2、黑先（图8） 答案：1Be5!，黑胜。图1 图2 图3 图4 图5 图6 图7 图8第十一课牵制（第一部分） 在牵制性图形中，三个子力处于同一线路，即牵制子力（后、车或象）、被牵制子力（除王以外的任何子力）以及作

7、为牵制目标的子力。被牵制和作为牵制目标的子力都为对方的子力。 例1：图1 1、Ra4（横线牵制） e5 2.e3，黑方失马。 例2：图2 1.Bc2（斜线牵制） Kg6 2.g4，白方得车。 从上述两个局面中我们还可以看到：以兵对被牵制子力发动攻击很有成效。在这种情况下，被牵制子力无法逃脱，而只能被动保护，从而遭受子力损失。 例3：图3 黑先：在1 Bxh3之后，有致杀的威胁。现在白方如果走2.g3，则造成半子损失；而如走2.Ng3，则因2Qxg3，子力损失更为惨重。 例4，白先：图4 黑方d6象被牵制，但仍然可以活动，因为它能吃a3象或者走到c5格。对此，常见的处理方法是，使对方部分被牵制子力转换成完全被牵制的子力。 走法如下：1.Rxd6 Rxd6 2.e5，白方可轻易获胜。 例5，双重牵引。致命的一击是：1 Qe2!图5 作业。图6、图7 1、如何利用黑方走1Kf7的错着？ 2、黑方走1R2a3+，如果利用白方接下来的2.R4d3的错着？ 图1 图2图3 图4图5 图6 图7第十二课 牵制（第二部分） 牵制虽然威胁很大，但有时我们还是有办法来与牵制作斗争的。 当一个被牵制的子力后面藏着的是己方王时，要想摆脱牵制的可能性很小。这种情况下，适当的处理方法是驱赶和封闭。 例1

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