小学五年级数学教案-一个因数是一位数的乘法
5页1、小学五年级数学教案一个因数是一位数的乘法教学内容:书上1mdash;2页例1、例2及做一做和练习一的1、2题。教学目的:1、使学生掌握一位数乘整十、整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。3、培养学生抽象概括及迁移类推能力,并能熟练正确地进行口算。教学重点:一位数乘整十、整百及整千的口算方法及简便算法。教学难点:理解一位数乘整十数的口算法。教具学具准备:6捆小棒(每捆10根)、例2图;每人6捆小棒。教学过程:一、铺垫孕伏1、听算:6times;4 8times;5 9times;3 7times;5 9times;4 6times;8 9times;7 4times;82、回答:(1)6个十是多少?(2)8个百是多少?(3)40是几个十?10个十是多少?10个百是多少?1200是几个十?12个十是多少?12个百是多少?800是几个百?二、探究新知1、引入新课。(1)让学生摆小棒,每堆摆2捆(每捆10根),摆3堆。提问:一共有多少根小棒?用什么方法计算?引导学生得出:要求一共有多少根小棒可以用加法计算,算式是20+20+20;还可以用
2、乘法计算,算式是20times;3。板书:20+20+20= 20times;3=(2)导语:用加法计算我们都会了,那么20times;3这样的题目怎样进行口算呢?这节课我们学习口算乘法。板书:口算乘法2、教学例1。(1)引导学生观察,探究算理。A、请同学们观察桌上的小棒,说一说20+20+20、20times;3这两个算式的意义。引导学生明确:每堆有20根小棒,一共有3堆,要求一共有多少根,可以用加法计算,就是把3堆的小棒加起来;还可以用乘法计算,就是求3个20是多少,列成乘法算式就是20times;3。B、师:20times;3可以读作20乘3,也可以读作3乘20。C、提问:20times;3得多少?让学生结合自己摆的图,以小组讨论的方法说一说是怎样算出来的。引导学生明确:3个2是6捆,每捆10根,也就是60根,所以20times;3=60。(2)理解算理。提问:不摆小棒,直接口算20times;3应怎样想?引导学生以小组为单位讨论。引导学生得出:口算20times;3可以把20看作2个十,2个十乘3得6个十就是60,所以20times;3=60。强化20times;3的算法。板书
3、:20times;3=60:2个十times;3=6个十=60(3)反馈练习。A、完成做一做的1题。先指名读出三个算式的两种读法,然后再让学生独立试做20times;4,让几个同学说思考过程,再以小组为单位讨论试做200times;4和2000times;3。最后引导学生得出:200是2个百,2个百乘4是8个百,也就是800,所以200times;4=800;2000是2个千,2个千乘以3是6个千,也就是6000,所以2000times;3=6000。B、完成做一做的2题。让学生独立一组一组地做。订正时指名说说计算过程。3、教学例2。(1)出示例2图:每组图中各有300个小正方体,一共有4组图。提问:要求一共有多少个小正方体,可以用什么方法计算?怎样列乘法算式?这个乘法算式怎样读?引导学生得出:要求一共有多少个小正方体,可以用乘法计算,算式是300times;4,读作300乘以4,还可以读作4乘300。(2)让学生根据前面学的计算方法,讨论300times;4该怎样计算。引导学生得出:计算300times;4时,把300看成3个百,3个百乘4是12个百,也就是1200,所以300times;4=1200。板书:300times;4=1200 想:3个百times;4=12个百=1200(3)反馈练习:A、完成做一做的1、2题。B、引导学生得出:口算一位数乘几十、几百、几千时,我们一般把几十、几百、几千分别看成几个十、几个百、几个千,然后再用一位数去乘。三、全课小结。提问:本节课你学了什么?四、随堂练习。做一做的3、4题。五、作业。练习一的2题。1
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