北京师范大学21秋《教育心理学》在线作业二答案参考61
13页1、北京师范大学21秋教育心理学在线作业二答案参考1. 专家与新手在问题解决过程中的侧重点存在差异。( )A.正确B.错误参考答案:A2. 加法技术的经典研究之一是斯柏林的短时记忆信息提取实验。( )A.正确B.错误参考答案:B3. 中国教育心理学家廖世承在1924年出版了教育心理学一书,这是中国较早的一本教育心理学教科书。( )A.错误B.正确参考答案:B4. 教学方法是教学的基本要素之一,在学校教育中,( )属于教师常用的教学方法。A.讲解法B.演示法C.讨论法D.游戏参考答案:ABCD5. 接受学习就是机械学习。( )A.正确B.错误参考答案:B6. 意识没有局限性。( )A.对B.错参考答案:B7. 教学的一般过程可以分为( )。A.决定教学目标B.了解准备水平C.进行教学活动D.实施教学评价参考答案:ABCD8. 安德森认为,心智技能的形成需要经过( )阶段。A.认知B.联结C.操作D.自动化参考答案:ABD9. 驱力(名词解释)参考答案:驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态,它能激发或驱动个体行为以满足需要,消除紧张,从而减少驱力,恢复机体的平衡状态。10. 反应时间,它
2、是指字面意义上的“反应的时间”或“反应持续的时间”。( )A.正确B.错误参考答案:B11. 凯利(G. Kelly)认为,无论采用何种评估方法,有效的心理评估的基本要点都应包括( )。A.当事人的现有状况及问题所在B.当事人以什么样的构念来看这个世界C.当事人所处的环境中诸因素对他有何影响D.辅导教师的基本构念如何E.辅导教师应怎样处理眼前的问题参考答案:ABCDE12. 标准化成就测验具有客观性、计划性和可操作性的优点。( )A.错误B.正确参考答案:A13. 语言是保存和传授社会历史经验的媒介。( )A.对B.错参考答案:A14. 组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。( )A.正确B.错误参考答案:B15. 总括学习是指在若干已有的从属观念的基础上归纳出一个总观念。( )A.正确B.错误参考答案:A16. 影响问题解决的因素包括( )。A.定势B.问题情境C.功能固着D.知识经验参考答案:ABCD17. 动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段:认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和( )A.自动化阶段B.熟练阶段C.
3、巩固阶段D.稳定阶段参考答案:A18. 简述人格的特性。参考答案:自然性与社会性的统一;独特性与共同性的统一;稳定性与可变性的统一;独立性与整体性的统一。19. 结合实际谈谈如何激发学生的内部动机。参考答案:内在动机是指在没有外在奖赏和压力的情况下,个体的目的指向活动本身,可以激发行为,使人们得到情绪上的满足,从而产生成功感。内部动机包含着自我决定、胜任力和兴趣等成分。内在动机的激发:(1)建立一个自主支持性的课堂。为了促进学生的自我决定,就要建立一个自主支持性的课堂,使用下而的教育行为,会提高学生的自主性和自我决定。教师要理解、欣赏和尊重学生。创造一个学习环境,鼓励学生的努力,鼓励学生充满兴趣和热情地进行学习。教师要将学习气氛建构成以学生为中心,关注学生的兴趣和需要。教师要为学生创造选择、优先权和独立工作的时间。在课堂中规则、约束和限制是必要的。教师要与学生交流这些限制的合理性,为了创造自主支持性气氛,教师应把较差的成绩和行为问题当作问题来进行解决,而不是当作批评的目标。(2)培养学生的胜任力。学生只有面临鼓佳挑战时的成功,才能产生真正的成功和成就体验。学生只有面临中等难度的任务时,
4、他们可能体验到成功与愉快,也可能体验到失败与沮丧。中等难度的任务是学生经过努力可达到的任务。同时,教师要创造一种对错误和失败的容忍,这种课堂的突出特点是人际信任和教师支持。(3)提高课堂中的学习兴趣。提高课堂中的学习兴趣,首先是使刺激产生变化,刺激变化可以提高学生的探索性。同时,需要注意的是,各种提高课堂中的学习兴趣的策略,不仅要维持学生的注意力和警觉度,而且要促进学习以及智力的提高。20. 信服威信是由教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。( )A.正确B.错误参考答案:A21. 创造性思维(名词解释)参考答案:创造性思维,是指人们应用新颖的方式解决问题,并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。22. 将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是( )。A.从迁移发生的方式B.从迁移的影响效果C.从迁移发生的学习类型D.从迁移的方向参考答案:A23. 我国周国韬等人(1993)通过对我国中小学生学习动机的实证研究将其分为( )A.学习兴趣B.学习能力感C.外部目的D.知识价值观参考答案:ABCD24. 心理物理法的创始人是( )。A.冯
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