戏剧教学对小学生英语能力提升的实践探索
2页1、戏剧教学对小学生英语能力提升的实践探索 摘要:在小学英语教学中,戏剧教学对于学生的英语能力提升有非常积极的作用,能够有效提升学生的英语语言综合能力。实践证明,在小学英语课堂教学中,戏剧元素的融入可以提高学生英语学习的兴趣,提高学生的人文素养。关键词:戏剧教学;小学生;英语能力在传统的英语教学中,老师比较重视的是英语语言知识的传授,比方单词的识记与拼写、句型的运用与变换、语法的渗透与运用等。通过被动的知识接受来完成学习任务,这种教学方式严重扼杀了学生对语言学习的兴趣,导致效率低下,语言运用能力得不到提升。随着新课改的深入,越来越多的一线教师认识到在小学英语教学中,采用戏剧教学的形式,可以有效提升学生的英语综合能力,在课堂教学中,将戏剧元素融入教学中,能够调动学生英语学习的兴趣,培养学生的思维品格,提升学生的人文素养。一、通过戏剧学习促进学生对多元文化的认可思维与语言是一对孪生兄弟,相互依存,在小学英语教学中更是如此,因为小学生正处于思维开展的上升期,通过戏剧学习可以有效促进学生思维开展。在教学中要重视戏剧教学形式,多层次、多元化地让学生迁移所学知识,内化为自己的语言能力。如果在小学英语中
2、引入外国经典戏剧,不但可以提高学生的英语表达能力,而且能提高学生对外国文化的了解,培养学生的多元视角,提高学生的语言交际能力。比方,在英语学习中引入外国经典童话、寓言改编的戏剧?白雪公主?小帽?音乐之声?,让学生通过视频来观看并表演其中的片段,可以大大提升学生的兴趣,通过纯粹的原声英语环境,锻炼学生的英语语感,提高口语表达能力。同时,通过多样化的英语环境来培养学生的多元文化视角,因为在英语戏剧情境中,学生能够接触到更多的英语文化背景,从而加深对外来文化的了解,拓宽了学生的学习视野,引导学生正面了解英语国家的民族风情、文化习俗等。二、通过戏剧学习提高学生的思辨能力在戏剧教学中,老师的教学技巧和方式非常重要,一般来说,在课堂教学中,老师可设置一些情境化的问题,以此来激发学生的探究心理,调动学生的思维活动,提高学生的思辨能力。比方,通过引导学生对戏剧主题的探究,让学生产生思想上的碰撞,提出新的观点,在连续的问题情境中让学生进行知识的重组与整合,进行思维拓展,锻炼表达能力。例如,课堂教学中通过?龟兔赛跑?的故事,提出这样的问题“Whydotheotheranimalsnottoracewith
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