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王书莉课堂教学设计

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卖家[上传人]：ni****g

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1、章节名称分数的简单计算学时1教学目标教学内容：新课标人教版三年级上册第99-101页例1、例2、例3和做一做，以及练习二十三的1、2题。教学目标： 1、培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 2、通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 3、学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。 4、解决简单的有关分数加减法的实际问题。学生特征学生个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。学习目标描述知识点编号学习目标分数的简单计算9.综合性学习-19.综合性学习-29.综合性学习-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。 2、解决简单的有关分数加减法的实际问题。 1通过小组合作

2、探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。 1培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。。项目内容解决措施教学重点学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。通过直观、推理让学生充分感知,然后经过比较归纳，最后概括算理,从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固. 教学难点理解算理，正确计算。采用快乐教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼以及采用对口令抢答等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上得有趣、有效、有益。课程名称数学设计者王书莉单位（学校）前西岗中心小学授课班级三年级教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源综合性学习-1综合性学习-2综合性学习-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件（14（图画、视频、文字）课件516（文字、图片、古诗）课件4（视频、音乐）一、创设情境，生成问题 1、复习旧知，夯实基础、让学生任意

3、说说想到的分数，师随机扳书这些分数：、）、根据板书，用“几分之几里面有几个几分之一”的话说一说。二、探索交流，解决问题、动手实践自主探索 1、教学分数加法生猜一猜：+等于多少？操作验证“+=？” 三、巩固应用，内化提高 1、完成第100页做一做的题目。（建议：第1题学生做题后,让中等生或平时学习有困难的学生回答,对于说对的同学给予鼓励。第2题先让学生独立完成,然后同桌互评,最后选加减法题各1-2道让学生说说自己是怎么想的。） 2、看图计算 3、小测所学，反馈成效练习二十三第2题 4、在下列空格内填上合适的数字 B、E、I、JC、E、G、H、JI、J、KF、JA、B、C、DG、J通过学生之前已经学过有关分数的知识引入新知，不仅进行了有效的复习，而且由问题引发学生猜测推想，渗透新课所要运用的知识,为后续教学打下基础。注意：如果学生只能想出第一种思路，可引导学生用学过的分数知识来表达“涂了2份”、“涂了1份”的意义，引出第二种思路；如果学生想出了两种思路，教师可适时引导学生对两种想法进行比较，让学生认识到两者是统一。设计说明：检查教学效果，了解学生掌握知识的情况，从而对自己的教

4、学活动进行相应的调整，以达到预期的教学目标。） 2分6分2分自制、网上下载自制网上下载网上下载自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计分数的简单计算小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几?小明比妈妈少吃了多少？蛋糕还剩下多少？相同分母分数相加（减），分母不变，分子相加（减）。课课程标准：一年级堂教学过程结构的设计教学模式：探究型教学过程结构：开始SETCS：第一学段一激趣导入一、创设情境，生成问题 1、复习旧知，夯实基础、让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：、）、根据板书，用“几分之几里面有几个几分之一”的话说

5、一说。）听后说说，猜谜语有哪些窍门？课件11、板书课题2、开启学习之旅1、根据自学提示，认真阅读课本99例1，看图、看文字并回答。课件3 、动手实践自主探索 1、教学分数加法 2、教学分数减法，解决问题2：课件2学生自由发言！二、质疑(1)请同学们观察2/8+1/8=3/85/62/6=3/611/4=3/4，在算的过程中，加法和减法有什么相同点和不同点？谁能总结一下同分母分数加、减法的计算方法？ (2)总结；同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。学生小组合作，讨论探究学生自由讨论，分组交流课件4-7拓展学生思维，给学生以自由想象的空间。3）小辩论。老师刚刚想到一句话，不知说的对不对，想请同学们帮我分析分析：(出示课件)把一个物体或者一个图形分成两份，每份就是它的。（生：这种说法不对，应该说“平均分成两份”）教师可以待学生回答后演示：出示一张没有平均分成两份的圆形纸片，并将它撕成两份，问：这是平均分吗？涂色部分能表示它的吗？那么，这句话应该怎样表述才是正确的呢？（4）折1/2活动要求：(出示课件)接下来，就请同学们从圆形、长方形、三角形这三种当中选择一种自己喜欢的图形纸片来折一折，并将它的1/2用彩色笔涂上颜色，或者画上斜线。完成后，与同桌交流自己的折法。？课程标准：3-6年级课程标准：36年级三、探究达标（一）自学(完成初级目标)SETCS：第二学段 SETCS：第二学段

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