11正弦定理(2学案)
4页高一数学教学案 必修五第1章解三角形 1.1正弦定理(2)编写: 审核: 行政审查: 【教学目标】正弦定理及其变式的结构特征和作用,能运用正弦定理解决实际问题【教学重点】解决一些与测量和几何计算有关的实际问题【教学难点】正弦定理的简单应用【教学过程】一、引入:1正弦定理: =_2正弦定理的几个变形: (1) , , (2) , , (3)_, 3在解三角形时,常用的结论:(1)在中,AB_; (2)4在ABC中,若AB3,BC4,B60问题1:ABC的高线AD为多少? 问题2:ABC的面积为多少?二、新授内容:1、三角形面积公式:(1)Saha(ha表示a边上的高)(2)Sabsin C .例1在ABC中,已知B30,AB2,AC2,求ABC的面积 【变式拓展】在ABC中,已知tanB,cosC,AC3,求ABC的面积例2在中,已知,试判断三角形的形状 【变式拓展】在ABC中,若sin A2sin Bcos C,且sin2 Asin2 Bsin2 C,试判断ABC的形状例3在中,是的平分线,用正弦定理证明:例4某登山队在山脚处测得山顶的仰角为,沿倾斜角为的斜坡前进米后到达处,又测得山顶的仰角为,求山的高度(精确到)三、 课堂反馈:1在中,已知,则的形状是_2在中,已知,则的取值范围是_3在中,已知,则_(填不等号)4在中,已知,且最长边为,则最短边的长为_5在中,已知,求6根据下列条件,判断的形状:(1); (2)四、课后作业: 1在ABC中,b1,c,C,则a 2在ABC中,已知a,b,c分别为内角A,B,C的对边,若b2a,BA60,则A 3在ABC中,已知a3,cos C,SABC4,则b 4在ABC中,角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知A60,a,b1,则c 5在中,已知,则的形状是 6在中,已知,的面积为,则 7在中,已知,试判断三角形的形状8为了测量校园里旗杆的高度,学生们在两处测得点的仰角分别为和,测得的距离为,那么旗杆的高度是多少米?9海上有两个小岛相距海里,从岛观测岛与岛成的视角,从岛观测岛和岛成的视角,那么岛与岛之间的距离是多少海里?10为了在一条河流上建一座桥,施工前在河两岸打上两个桥位桩、,要测算出、两点间的距离,测量人员在岸边定出基线,测得,试计算的长第 1 页 共 4 页
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