教学安排合集9篇
35页1、教学安排合集9篇时间过得真快,总在不经意间消逝,我们又将接触新的学问,学习新的技能,积累新的阅历,来为今后的学习制定一份安排。拟起安排来就毫无头绪?下面是我细心整理的教学安排10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。教学安排 篇1一、学生状况分析:四年级学生学习看法主动,学生思维灵敏,接受实力较强,对于新事物有很浓的爱好,在音乐的歌曲演唱教学中能够主动主动地运用音乐歌颂方式来演唱,做到声情并茂;四年级学生驾驭了一些美术基础学问和基本技能,多数同学对美术爱好深厚,有较强的求知欲和较强的创新力。二、教材分析:本册艺术教材共有九个单元:第一单元希望的田野,其次单元祖国,您好,第三单元欢腾的大西北,第四单元大自然的小卫士,第五单元翠竹声声,第六单元照片里的故事,第七单元军旗飘飘,第八单元三个和尚,第九单元艺术家的故事。三、教学目标:1.能用自己喜爱的美术表现形式表达自己对田野的酷爱和憧憬,在制作或绘画中,进一步体会画面的空间感、层次感、及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细微环节描绘等。2.主动参与由歌曲、诗歌引发的表演活动,能依据歌词和诗歌内容分角色扮演不同的形象。3.通过搜集、视察、整理、合作、沟通
2、与探究的形式,激发学习爱好,学生能用已有的学问或自己喜爱的方式,进行手工制作。4.学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。5.结合音乐作品的观赏,了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的实力,加深对音乐形象的感受。四、教学措施:1、仔细备课,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生。2、因材施教,对不同的学生要留意采纳不同的教学方法,使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性,使他们学到学问,驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力。5、在观赏歌曲的同时要注意培育孩子的音乐感受实力。教学安排 篇2新学期又起先了,为使今后的工作能更顺当的开展,特制定此工作安排,请领导多多指责指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修“政治文明历程”,着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关,相互作用
3、。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事务及重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,吸取必要的历史阅历教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱,缺乏学习爱好,基本的学习方法和习惯都没有养成,而且对历史学科一惯当作“副科”,特别不重视。三、工作措施1.强化学生驾驭基础学问的质,提高学生运用学问的水平就是要将课标要求的基础学问记忆坚固,理解精确。要留意探讨在复习中怎样把注意基础学问的学习和专题问题、热点问题联系起来;要探讨怎样整合教材,怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系,怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要探讨实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地驾驭起来,达到记忆坚固,理解精确,运用敏捷。2.加强对学生分析解决问题的学习实力的培育针对前面分析的学生在学问迁移实力、提取有效信息实力、思维实力、审题实力等方面存在的诸多问题,要实行得力措施:(1)探讨怎样实施问题意识教学,即怎样在复习教学中渗透问题意识,将教材中陈述性的史实,转换成问题性的素材,把说史变成问史和疑史,激励学生找寻史实之间的因
4、果转化关系,把历史的学问序列变成史实的问题序列。(2)探讨怎样提高学生理论相识实力,即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题,使学生把理论观点转化为相识历史的思维方法,用以全面地、辩证地分析历史问题。(3)探讨实行什么措施和方法落实历史思维实力的培育与训练,即怎样把各种实力培育与详细的历史学问相结合,与肯定的方法技巧相结合;怎样把实力的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中,做到实力培育内容化、方法化、常常化,以期切实提高学生解答历史试题的基本实力。(4)探讨实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答问题的实力,让学生做到:能够正确理解材料信息的含义;能够精确概括提炼有效信息;能够结合所学学问解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。通过实行各种有效措施达到三个教学目标:一是放慢速度,夯实基础;二是理清线索,构建结构;三是注意实力,接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的,全面整合教材内容,优化教学模式,以期在提高学生综合素养的基础上帮助学
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