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7-3条形统计图(3)(教学课件)四年级数学上册人教版

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1、第第2 2课时课时亿以内数的读法亿以内数的读法第一单元第一单元大数的认识大数的认识第三课时第三课时第七单元条形统计图条形统计图（3）说一说：上节课学习的条形统计图有什么特点？1个数据可以用半格表示。1格表示2个数据。一、复习导入一、复习导入一、复习导入一、复习导入这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知交流：从统计表中你知道了哪些信息?这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知你能把上面的结果用“以1代表2”的条形统计图表示出来吗？如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？交流：你能把下面统计的车辆数用“以1代表2”的条形统计图表示出来吗?二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知交流：完成下面的统计图。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知50302510每格代表5辆车50302510二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（1）每格代表（）辆车。550302510

2、二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知（2）什么情况下用1格代表5辆车比较合适？答：数比较大，并且数的末尾是0或5的数时，用一个格表示5比较合适。交流：如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？数据更大了，并且数的末尾是0，用一个格表示10比较合适。二、探究新知二、探究新知二、探究新知二、探究新知1.下面是某商场一周的电视机销售情况统计表。三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。(1)这一周哪天销售量最多？哪天最少？答：这一周星期六销售量最多，星期二销售量最少。三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习(2)你还能发现什么？你能提出什么建议？答：我发现周六周日的销售量高，周一周二的销售量低。我建议商场在周末多进货；在星期一和星期二做一些优惠促销活动，可以提高销售量。三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习2.下面是几种动物的平均寿命。动物狗长颈鹿大象河马平均寿命年10257540把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。三、

3、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习动物狗长颈鹿大象河马平均寿命年102575401025754010257540三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习（1）每格代表（）年。510257540三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习（2）（）的平均寿命最长，（）的平均寿命最短。大象狗10257540三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习（3）你对什么信息最感兴趣？答：大象的寿命比狗的寿命长多少年？三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习（4）你能用下面的条形统计图把上面的数据表示出来吗?动物狗长颈鹿大象河马平均寿命年10257540102575401025754010257540三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习每格代表5年每格代表10年1025754010257540三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习三、巩固练习（5）如果某种动物的平均寿命是23年，在哪幅条形统计图中表示比较准确？一格代表多个单位的条形统计图1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特点和大小来确定一格代表几。2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以用一格表示多个数量。四、课堂小结四、课堂小结四、课堂小结四、课堂小结这节课有什么收获呢？1.完成对应的课时的练习；2.从课时练中选取。五五五五、课后作业、课后作业、课后作业、课后作业同学们下下课课啦啦

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