农村幼儿园家长工作的实践与研究分析 学前教育专业
16页1、论文题目:农村幼儿园家长工作的实践与研究摘 要对于幼儿园工作而言,家长工作是其非常重要的组成部分,所以说做好家长工作对幼儿园来说是义不容辞的的一项职责。可以有效增强幼儿园的办园质量,并更有利于实现教育目标,更好的推动孩子们德、智、体、美各个方面的发展,这一目标的实现,肯定是离不开家长的帮助的。但是,在幼儿园的实际教学过程中,我们发现在很多农村幼儿园存在着很多的问题,比如教师对家长的工作并没有产生应有的认识,对其家长的工作也进行足够重视,并且教师和家长之间很少进行有效的交流等。本文对这一情况进行了探究,并有针对性的提出了相应的对策,以期改进现在面临的问题,使得孩子家长能够配合幼儿园一起完成教育目标。关键词:农村 幼儿园 家长 方法目 录绪论1一、研究缘起1二、文献综述2三、研究方法与设计3(一)研究背景及意义3 (二)研究方法3 (三)研究对象3(四)研究设计4四、研究结果与分析4五、讨论与建议7结 语10参考文献10致 谢11 绪论教育家苏霍姆林斯基曾对幼儿进行这样的比喻,即幼儿是一块大理石, 他说,如果对这块大理石进行雕刻知道它形成一座雕像,需要六位雕塑家才能实现,依次是: 家庭;学
2、校;幼儿所在的集体;幼儿本人;书籍;其他偶然因素。就排列顺序来看,家庭是在第一位的,由此可见家庭在塑造幼儿过程中发挥的巨大作用。随着社会的不断进步,家庭教育逐渐成为现代教育中不可缺少的一部分。幼儿园的主体对象是幼儿,是一个对幼儿从事教育活动的单位,同时要帮助家长掌握正确的育儿知识和方法,对家长进行指导,从而为孩子创设科学合理的家庭教育环境。在幼儿园工作规程中就明确的指出了:,幼儿园要主动和家长进行配合,一起担负起教育幼儿的重任。对于农村幼儿园而言,更要利用多种方式开展家长工作,引导家长同幼儿园一起进行幼儿的教育。农村幼儿家长由于受知识水平、社会阅历、经济状况、家庭组成等诸多因素的影响,他们对幼儿教育工作的了解不是很全面,因此,参与的也很少,家庭和幼儿园缺乏双向交流和沟通,使家庭教育和幼儿园教育不能达成一致;他们大多数文化程度较低,仅凭借自己的主观经验去带孩子,同时多数家长教育观念和方法存在误区,对孩子健康发展已经造成了许多不良的影响。家长、老师、幼儿是幼儿园的三大要素。一个要素做不好,幼儿园也不会向前发展。其中家长这一要素是目前农村幼儿园教育工作所要开发的对象,家庭是幼儿园重要的合作伙
3、伴,特别是农村开展幼儿园的家长工作,更有着非常重大的意义。一、 研究缘起在现实生活中,如果家中的孩子上了上幼儿园,那孩子们的父母聚会的时候就难以离开这个话题,各种对孩子的教育问题进行讨论。有些家长是关心学习方面,害怕自己的孩子从一开始就被别人家孩子超越,甚至想教孩子小学的知识;还有部分家长恰好与之相反,认为上幼儿园就是去玩了,不会学什么知识的,家长对此没必要担心,更不用紧张兮兮的教小孩小学知识。总之,对于孩子在幼儿园的学习,家长们的态度各不相同,但是却也体现出了,在现阶段家长们大不具备明确的幼儿教育观念。在幼儿园教育指导纲要中,有这样的说法,幼儿园要和家庭紧密联系,互相合作,为之后升入小学做好衔接,合理利用教育资源,来带给为幼儿更加有力的发展条件。从这句话中可以看出,幼儿园一定要重视家长工作,并把其当作工作中重要的一部分,和家长保持良好的合作关系,在对幼儿的教育内目标与方法统一思想和行动,促进幼儿不断得到更好的发展。现如今,在农村的很多地区,幼儿家长对幼儿园实行的教学模式并不认可,对其存在着误解,在他们的观点中,已经向幼儿园交了学费,那么幼儿园就应该负起责任,孩子由教师来管教,孩子的教
4、育是幼儿园教师的事情,家长不需要过多的参与,只要照顾好孩子的日常生活就可以了;而对于和教师的交流沟通方面,这些家长认为并不重要。这样,家长对教师工作并不十分理解,而教师也没能把家长工作做到位,就直接导致幼儿园所开展的家长工作大都是处于形式化的,好像就是走个流程,反而使得家长和教师都产生了负担,并且对幼儿园教学活动的开展也是非常不利的。二、文献综述幼儿园工作的开展,就教师这一角色来说,最重要的是要做好服务的工作,对幼儿园的孩子要有耐心,在幼儿在园工作时,所有的经历都要放到幼儿身上,让幼儿感受到关心和爱护。要经常和家长进行沟通,及时和家长沟通孩子在幼儿园的情况,并且询问孩子在家的表现,态度要真诚,使家长感受到教师是真心在关心在即的孩子,在情感上“征服”家长。 在二十世纪二十年代末期,陈鹤琴先生就曾提出,幼儿的教育并不简单,反是很复杂的,不是家庭或是幼稚园其中一方就能独立做到的,必须要经过双方的共同努力,才会起到效果,才能达到教育目标。实际上家长的工作是以老师为主导的,对幼儿在园的各种表现,以及参加多种活动的情况,和家长进行交流沟通,互换意见,这样能够做到教师与家长之间更加了解,彼此之间可以
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