2022年教师资格-小学教师资格证考前模拟强化练习题69（附答案详解）

1、2022年教师资格-小学教师资格证考前模拟强化练习题（附答案详解）1. 单选题殖民主义兴起后，非洲各地逐渐沦为殖民地，至20世纪初，欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的国家是（ ）。问题1选项A.法国B.德国C.西班牙D.葡萄牙【答案】A【解析】本题考查历史常识。法国所占殖民地面积为10795520平方公里，占非洲总面积的35.6%，德国所占殖民地面积为2347034平方公里，占非洲总面积的7.7%，西班牙所占殖民地面积为308355平方公里，占非洲总面积1%，葡萄牙所占殖民地面积为2089089平方公里，占非洲总面积的7%。故选A。BCD均为干扰选项，故不选。2. 单选题某年级学生的学期语文成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分组成，三部分的权重是：2:3:5。某学生平时成绩为85分，期中成绩为78分，期末成绩为84分，则该生语文成绩为（ ）。问题1选项A.82.3B.82.4C.83.3D.83.4【答案】B【解析】本题考查科技常识。加权平均值是指将各数值乘以相应的权数，然后加总求和得到总体值，再除以总的单位数。该生的语文成绩为：850.2+780.3+840.5=82.4。故选B

2、。3. 单选题下列与“军人医生”的逻辑关系不同的是（ ）。问题1选项A.学生一团员B.导演一演员C.校长一家长D.丈夫妻子【答案】D【解析】本题考查类比推理。题干中“军人一医生”，为交叉关系，有的军人是医生，有的医生是军人。A、B、C项为交叉关系。D项为并列关系。故本题选D。4. 单选题1953年，科学家沃森和克里克发现了DNA结构，遗传学和生物学的研究从此由细胞阶段进入了分子阶段。他们所认识到的DNA结构是（）。问题1选项A.三链螺旋B.球状C.双链螺旋D.单链【答案】C【解析】本题考查科学常识。1953年4月25日，克里克和沃森在自然杂志上公布了他们的发现。根据X射线衍射数据，首先提出脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构模型。它所描述的遗传物质DNA的分子结构，是以双螺旋状存在的。故选C。5. 单选题学记中的下列语句，体现循序渐进教学原则的是（ ）。问题1选项A.学不躐等B.开而弗达C.禁于未发D.罕譬而喻【答案】A【解析】本题考查教学原则。题干中，循序渐进原则是指教师要严格按照知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思维

3、能力。我国古代教学注重按一定顺序进行。学记中要求“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”，阐明了教学要按一定顺序进行。因此，题干选A。6. 单选题公元79年，古罗马帝国的庞贝城毁于一场火山爆发，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比较完整，对其遗址的考古挖掘，为研究古罗马社会生活和文化提供了重要资料。该火山是（ ）。问题1选项A.皮纳图博火山B.圣湖伦斯止山C.维西威火山D.埃特纳火山【答案】C【解析】本题考查地理常识。维西威火山离庞贝城仅约十公里公元前79年8月的一天中午，庞贝城附近的活火山维西威火山突然爆发，火山灰、碎石和泥浆瞬间湮没了整个庞贝，古罗马帝国最为繁华的城市在维西威火山爆发后的18个小时内彻底消失。直到18世纪中期，这座深埋在地底的古城才被挖掘出土而重见天日。7. 单选题在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出的讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是（ ）。问题1选项A.教育价值的融合B.教法与学法的融合C.师生互动的生成D.传授与习得的互补【答案】A【解析】本题考查教师职业道德的规范。题干中文老师的教学行为注重了教书育人，教授新

4、知识的同时，能够对学生的思想道德方面进行引导，体现的是教学价值与教育价值的融合，反应为教育价值的融合。故A项正确。题干中体现了老师的教法，但没有体现学生的学法，故B选项排除。师生互动指教师和学生之间的相互交流讨论，在题干中并无体现，故C选项排除。题干中体现的是老师对学生知识的传授与思想品德的引导，没有体现学生习方面的内容，D选项排除。8. 设计题请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列人物：（1）简述课堂与课后作业的类型及基本操作方式。（10分）（2）如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“读后说或读后写”的语言操练环节，并说明理由。（20分）【答案】（1）小学英语教学中有效的作业布置，不仅可以巩固学生一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发培养独立分析问题和解决问题的能力。作业可分为课堂作业和课后作业。课堂作业，做到书面与口语作业相结合，明确朗读、背诵、听力训练和规范书写等作业。可布置听，说，读，看，写等不同类型的作业。如：听录音跟读课文，同桌之间互相问答练习句型。观看视频描述事件等等。课后作业是课堂教学的有效延伸，以

5、趣味性和应用性为基本出发点。可以布置开放型作业，创意型作业，合作型作业。等等。如：创编对话，英语小短剧，英语小调查任务等等。也可适当的布置书写作业。（2）教学目标知识目标：学生能够复习并掌握本节课的词汇long， tall， beautiful，small等，及句型she has ， she is 。学生能够理解材料的内容。完成相应练习题能力目标：学生能够通过合作交流，对话活动等方式，运用本节课重点词汇和句型，在日常生活中谈论有关于“老师的样貌和性格”的话题，提高语言实际交际能力。学生的听说会话能力有所提高。情感态度与价值观目标：培养学生的学习积极性，学生敢于乐于运用英语进行交流。学生可以增进对老师的了解，并且更加爱老师。（3）以下读后说或写的活动可以任选一个。一、读后说活动Guessing gameGuess “Who is she / he？ ”Teacher says one of the other teachers characters and let the students guess “ who is she / he？ Eg ： She is tall and thi

6、n. She has black and long hair and big eyes. She likes singing. Who is she ？ Ss ： The maths teacher.And then let one student say sth about their teachers，and the others guess.设计目的：运用猜谜游戏的方式能够激发学生的兴趣和参与性，并且能够将本节课的语言知识点进行系统的操练，帮助学生识记知识。为巩固运用做好基础和铺垫。Task “My favorite teacher.Students work in groups to finish the survey task“My favorite teacher. Suppose that T： Class， we know Nancys and Janes teachers. How about yours？ Divide the whole class into several groups.Ssshould use the knowledge“she has .，

7、she is . she likes . to finish the survey task “My favorite teacher.” Find and introduce their favorite teachers to others. Choose some groups to share their ideas or results in the front of the class.The best group will be praised and the rest are encouraged.设计目的：通过任务型教学方法，学生在完成任务的同时不仅开发了思维还练习了口语能力，使用了所学的知识，培养了在做中学的意识。（4）二、读后写活动Guessing gameGuess “Who is she/he？ Teacher says one of the other teachers characters and let the students guess “who is she/he？ Eg： She is tall and thin. She has b lack

8、and long hair and big eyes. She likes singing. Who is she？Ss ： The maths teacher.And then let one student say sth about their teachers， and the others guess.设计目的：运用猜谜游戏的方式能够激发学生的兴趣和参与性，并且能够将本节课的语言知识点进行系统的操练，帮助学生识记知识。为巩固运用做好基础和铺垫。Task “My favorite teacher. Students work in groups to finish the survey task “My favorite teacher. Suppose that T： Class， we know Nancys and Janes teachers. How about yours？Divide the whole class into several groups. Try to writea letter to your friends and introduce your favorite teachers to others.Ss should use the knowledge “she has.she is . she likes . Choose some groups to share their ideas or results in the front of the Class.The best group will be praised and the rest are encouraged.设计目的：通过任务型教学方法，学生在完成任务的同时不仅开发了思维还练习了口语能力，使用了所学的知识，培养了在做中学的意识。9. 单选题六（1）班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为。李老师首先应当（ ）。问题1选项A.对张某心理辅导B.通知张某家长C.严肃批评张某D.立即制止张某【答案】D【解析】本题考查中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）。中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）第三十九条规定，“学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对

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