人教五年级下学期数学第二单元因数和倍数整理和复习教案(1)
6页1、人教五年级下学期数学第二单元因数和倍数整理和复习教案整理和复习 -因数和倍数 教学内容:义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单元因数和倍数的整理和复习 教学目标: 1、通过整理与复习,使学生系统掌握本单元的概念,形成一定的知识网络。 2、使学生能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题,体验数学和日常生活密切相关。 3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力,使学生感受到学习的快乐,使每个学生得到不同的发展。 教学重点: 1、复习整理这一单元的概念,使其在学生头脑中形成网络。 2、利用所学知识解决实际问题。 教学难点: 如何有序整理知识 教学过程: 一、 回忆梳理 构建网络 1、学生课前整理: (1) 复习整理本单元6个概念及 概念之间的联系。整理倍数和因数的特征以及找一个数倍数因数的方法。整理复习2、3、5倍数的特征以及数的奇偶性。 (2) 思考自己对本单元及相关知识的不足,要提出困惑的问题。 (3)小组内交流,再次激活知识记忆,并组内解决能解决的困惑问题。 2、课堂交流,师生共同构建知识网络。 师:同学们,老师刚来的时候呀,大家都问了我的QQ号码,很多同学都加了老师为好友,有
2、空会和老师聊聊天,尤其是和老师讨论数学问题,为了方便同学们一起参与讨论和交流,老师建了个我们五班的班级群,想知道这个群的号码吗?不过老师要大家来猜一猜,谁猜对了,老师就让他当这个群的管理者。好吗?先给自己鼓鼓劲:比一比,我最棒!请大家看大屏幕。 这个群号是一个8位数: 第一位数字是2和3的积; 第二位数字8的因数的个数; 第三位数字是最小的质数; 第四位数字是9的最小倍数; 第五位数字既是7的倍数又是7的因数; 第六位数字是10以内既是质数又是偶数; 第七位数字是自然数的单位。 第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和。 课件依次出示每句话: 第一位数字是2和3的积; 问:怎样得到6的? 答:23=6。 问:你从这个等式可以得到什么信息? 答:2和3是6的因数,6是2和3的倍数。 小结:因数和倍数是互相依存的。 第二位数字是8的因数的个数; 问:你是怎样知道4个的。 答:8的因数有1、2、4、8,共4个。 问:你是怎样求8的因数的?你发现8的因数个数能算得清吗?最小是几?最大是几? 练习:求2、 1、9的因数,通过个数对比,引出自然数根据个数可以分成质数合数和1。 第三位数字是最小的质数
3、; 第四位数字是9的最小倍数; 问:怎样求9的倍数?有多少个?最小是几? 练习:写出2的倍数。 问:2的倍数有什么特征?这些2的倍数我们叫它什么?0是不是偶数?不是2的倍数的数叫什么?你还知道哪些数的倍数有明显特征的? 深化:一个数要能同时是2和3的倍数要具备什么特征?2和5?3和5?2、3、5? 问:2是什么数:9是什么数?怎么2又叫偶数又叫质数?引导学生弄明白因为分类的方法不同,所以名称不同,就象人,按性别分和按年龄分等等。 练习:用09的数字卡片组数,说出是什么数,同桌练习。 第五位数字既是7的倍数又是7的因数; 目的是练习一个数既是它本身的因数也是它本身的倍数。 第六位数字是10以内既是质数又是偶数; 让学生明白2是偶数中唯一的质数。 第七位数字是自然数的单位。 并让学生明白,1不但是自然数的单位,还是所有自然数的因数。 第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和。 得到群号码:64297215 谈话:同学们太了不起了,从一个群号码里面就能把我们一个单元的内容给整理出来。这也就是我们这节课所要复习的内容。 (3) 形成知识网络。 因数 找一个数因数的方法 个数:有限的,最小的是1,
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