电子白板在小学数学课堂中的应用
6页1、电子白板在小学数学课堂中的应用仪陇县双胜镇小学 刘小英电子白板作为一种新的教育技术,也已悄然的走进了课堂,交互式电子白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境,让教师可以放开来上课,不受软硬件资源的束缚,教师只要恰当地选准电子白板与数学课堂教学的最佳结合点,会使学习效益最优化。下面我谈一谈交互式电子白板在小学数学课堂中的应用几点体会:一、 利用电子白板,集中学生注意力以往的多媒体课件无论你制作的多么精致,都脱离不了鼠标的操作。我们知道每当教师在计算机操作台演示课件时,教师在讲台的走动和时间的延迟,很容易对一些注意力不易集中的学生造成冗余信息传递而破坏他对知识内容的关注和理解。而电子白板容易对知识材料的展示过程进行控制,避免了课堂上由于教师往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。并且利用电子白板,不仅可以把课本里的画面由静态变为动态,而且能把一些比较抽象的难理解的问题通过图像、声音、动画等方式模拟成现实过程,吸引学生的注意力,激发学生求知欲望。用电子白板的回放页面功能,来进行有效的知识回顾。动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程,激发学生的求知欲。二、提高内容的灵活性传统的多媒体课
2、件更多的是演示功能,教师完全围绕着课件讲课,学生大部分处于被动接受状态,很难根据学生学习的实际情况进行及时调整,缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。电子白板则整合了多媒体操作台与黑板的优势,为师生信息交流和情感交互搭建了便捷的信息化教学环境。用电子白板的回放页面功能,来进行有效的知识回顾。动静结合使学生充分感悟知识产生和发展的过程,激发学生的求知欲。例如:在教学一年级数学数的大小比较时,单纯的用一些数进行比较显得很枯燥,于是设计了这样一个画面:首先出示一幅大海的情景图,“小朋友,你们有没有去过大海边玩?”今天蜡笔小新和樱桃小丸子要带大家去海边捡贝壳,你们愿意吗?接着画面上出示蜡笔小新和樱桃小丸子捡贝壳的情景。 这样,学生一下子被这美丽的画面所吸引,欢悦的笑容已经在孩子们的脸上绽开。于是转入蜡笔小新和樱桃小丸子的对话。蜡笔小新说:“我比你捡的贝壳多。”樱桃小丸子说:“不对,我比你捡的贝壳多”。两人争吵不休,教师说:“小朋友,怎样才能知道蜡笔小新捡的多还是樱桃小丸子捡的多呢?”这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后,决定把两人捡的贝壳一个对一个的进行排列,就把多少比出来了,并多媒体出
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