幼儿园大班幼小衔接工作总结
9页1、幼儿园大班幼小衔接工作总结 幼儿园大班幼小衔接工作总结幼儿园大班幼小衔接工作总结1本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一起,对照本学期初制定的“幼小衔接的工作方案,回首所做过的工作,共同总结经验,反思缺乏,具体总结如下:一、取得的成绩1、学生具有了“任务意识。学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师分配的任务,示例擦黑板、收发作业等。2、学生建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,让大局部学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。教师教会了孩子“主动出击,结识新搭档,并且能够与同伴和睦共处。4、学生学会了自己解决与搭档间的冲突。老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。示例;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子发明更多和不同年龄的孩子接触的时机。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,激励他们自己解决。5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。小学
2、一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子发明了更多的时机,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比方,每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每天通过家长签字检查练习情况。6、学校引导家长认识孩子的进步和开展方向。开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神,假期应该继续努力,稳固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比方有意注意的水平的上下决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的开展状况,使得家庭教育更具针对性。二、缺乏及努力方向:1、个别学生良好习惯未形成,教师要做好个案跟踪,因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步改变,要与家长加强沟通,表明教育是学校、社会、家庭共同的任务。幼儿园大班幼小衔接工作总结2幼儿园时代是人生充斥高兴的时代,也是孩子走向知识与文明的起点,幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的
3、,随着四年幼儿园生活的结束,孩子们将步入一个更加独立自主、更加复杂多变的生活天地小学。现把我们在幼小衔的工作总结如下:一、培养更为独立的生活自理能力。首先培养良好的时间观念非常重要。小学生课间和课余时间由自己支配,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。所以,在大大班要特别注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识。虽然孩子经过三年多的集体生活,在自理能力上有了很大的提高,但还普遍存在着做事拖拉、不爱整洁等毛病。于是我们就时时提醒幼儿准时入园,不迟到和无故缺席,抓紧课间10分钟休息时间解大小便,能较快地吃完午点,不影响安顿好的活动,用给小学生的要求来要求自己。特别针对平时做事拖拉,不拘小节的孩子,要求他们把事情做得又快又好。其次让幼儿学习模仿小学生的自我效劳劳动。在走近小学的活动中,幼儿逐步学会了背书包,卷铅笔,整理书包,学会管理自己的衣物和文具用品,每周我们都定期检查,持之以恒,让幼儿形成良好的习惯。二、培养良好的学习习惯,提高学习能力。孩子在学习兴趣和能力上的差距很大,有些孩子思维敏捷,反馈快,学习兴趣浓厚,可也有些孩子多学习基本没有兴趣,不爱动脑思考。为了让每个孩子都能自
4、信地走进小学,应将目光投向那些能力较弱的孩子。首先从倾听习惯入手,通过听故事、儿歌、古诗等,让孩子从最自然的方式开始接受并模仿。在教学时教师注意语言的精炼,提醒幼儿听清问题,根据问题答复。帮忙内向、不善于叙述的幼儿组织语言,让他们打消紧张心理,逐步学说、会说、大胆说。做练习题时采用先统一倾听老师读题后再动笔的要求,并逐步减少重复读题的次数,帮忙幼儿养成专注倾听的习惯。同时增加幼儿的阅读时机,在图书角提供书籍,激励孩子大胆叙述。中午发展故事会活动,在倾听完故事后让孩子来复述故事,激励孩子把家里听过的故事与大家分享。对于那些能力强的孩子,要注重培养他们的独立的思考能力,在活动中多设疑、设困,激励幼儿大胆地思考,培养发散型思维。面对象班级中的小问号们,在答复他们问题时先卖一下关子,让他自己去想,这样会比大人搜刮肚肠满足其好奇来得更有效。在一学期的活动中,教师要始终围绕爱听、会读、勤思考、善叙述,培养孩子良好的学习习惯,教会孩子学习的办法。三、储藏必要的知识经验从幼儿园到小学,正规的课业学习取代游戏成为孩子主要的活动方式。数学和语文将成为孩子主要学习的科目。所以在入学前,认识汉字是很必要的。因
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