识字教案模板汇总5篇
22页1、识字教案模板汇总5篇 识字教案 篇1(1471字)一、教学目标1、认识7个生字和1个多音字,会写6个字。2、了解我国春节的传统习俗。3、正确、流利、有感情地朗读歌谣。二、教学难点1、了解我国春节的传统习俗。2、能够把字写得工整、匀称。三、教学重点1、认识7个字和1个多音字,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读歌谣。四、教学准备生字词语卡片。五、教学时数六、教学过程第一课时(一)激发兴趣,导入新课。1、出示对联,鞭炮,窗花,一家人吃年夜饭等图案。请学生说说,这是什么?看到这些你又想到了什么?2、出示题目:看到题目你有什么问题吗?(1)什么叫忙年?(2)都忙些什么?3、带着问题读读儿歌,看看你自己能解决什么问题?同时,把生字圈出来,多读几遍。(二)自读儿歌,自学生字。1、学生读儿歌,圈出生字。2、小组内进行你说我找的游戏,由小组长说出一个字的读音,其他同学从自己的生字小卡片中找到这个字,再读一读,看谁听得准,找得准,读得准。(三)检查反馈,认读生字。1、反馈生字读音时教师可采用多种认读方法,如个人读,开火车读,小老师带读等等,认读生字要与认读词语、句子结合起来。如:腊八粥粥,你还喝过什
2、么粥?豆腐腐,“豆腐”这个词语中“腐”要读得轻一些。你吃过豆腐吗?酒肉酒,你都知道什么酒?蒸馒头蒸、馒。熬一宿宿,你知道“宿”的另一个读音吗?扭一扭扭。2、导语:把生字放回到儿歌里,这些生字你还会读吗?让我们再读一读儿歌吧?边读边想一想,刚才你提的问题自己能解决吗?3、请学生说一说春节前几天人们在忙些什么,你是从哪句话知道的?读一读你找到的句子。学生可能会回答得不完整,教师可请学生补充,但教师要把教学重点放在让学生找到语句,能正确朗读上,目的是让学生反复认读生字,而不要求学生找全人们在忙什么。(四)联系生活,指导朗读。1、请学生想一想,你家过春节的时候,你的家人都忙些什么?2、快过春节了,你会忙些什么?你的心情怎样?3、就要过春节了,你一定很高兴,带着高兴的心情读读儿歌。4、边拍手边读儿歌。(五)作业。1、读儿歌。2、查查资料,说一说人们过春节还有什么习俗。识字教案 篇2(3667字)一、明确要求看图读拼音识字是在学习汉语拼音之后,看图学词学句之前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首,就是作合体字的部件。为此,在这一单元,我们要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺,要认真指导写字,养
3、成良好的识字、写字的习惯。同时还要担负巩固汉语拼音的任务。 看图读拼音识字是借助图和朗读拼音短文理解字义的。我们要利用图画、拼音短文和生字之间的关系,把识字和认识事物,丰富词汇,训练阅读和训练说话结合起来。这个单元的学习要以识字为主,但也不能单打一。为此,我是这样制定看图读拼音识字“日月水火”的教学要求:1.学会四个生字;2.学会竖钩、横撇两种基本笔画;3.认识四个象形字;4.正确朗读拼音短文。二、看图读拼音短文1.指导看第一幅图,读拼音短文第一行。在揭示课题后出示四幅图,问学生黑板上有几幅图?然后问学生第一幅图画的是什么?图上的太阳是什么颜色?什么形状?太阳又叫什么?指导学生读拼音短文第一行:hngr yun yun。2.指导看第二幅图,读拼音短文第二行。这幅图上画的是什么?什么样的月亮?(弯弯)弯弯的月亮又叫什么?(月牙)指导读拼音短文第二行:yu y wnwn。3.指导看第三幅图,读拼音短文第三行。这幅图画的是什么?我们能看到水底的石子说明河水怎么样?指导读拼音短文第三行:h shu qng qng。4.指导看第四幅图,读拼音短文第四行。图上画的是什么?(一堆火)师指图说:这是火
4、苗。火苗什么颜色?指导读拼音短文第四行:hu mio hng hng。5.这篇短文是讲这四幅图的意思的,我们可以采用“引读”法指导读拼音短文。师问:红日什么样?生读:红日圆圆。师问:月牙怎么样?生读:月牙弯弯。师问:河水怎么样?生读:河水清清。师问:火苗什么颜色?生读:火苗红红。指导看图读拼音短文除了上面看一幅读一行拼音的方法外,还可以先指导学生理解四幅图意,然后一起读拼音短文。指导看图读拼音短文不是这课书的教学重点,因此,我们花的时间不宜过多,只需五、六分钟或七、八分钟时间就可以了。三、教学生字1.教“日”字。出示:r日,指出“日”读翘舌音,个别读,小组开火车读。“日”怎么写呢?老师在田字格里一笔一笔范写,边写边问:老师第一笔写的是什么笔画?第二笔呢?第三、四笔呢?强调字的笔顺是先外后里最后封口,也可以形象地说:先进人后关门。指导书空。老师指图说:这是古时候的“日”字,渐渐地,演变成今天这个样子的“日”。小朋友看看,“日”字像什么?像事物形状的字,我们叫它象形字。2.教“月”字。出示yu月,yu是什么音节?(整体认读)个别读,全班齐读。老师在田字格里范写,边写边问:“月”的第一笔是什
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