小组合作促进初中数学深度学习的研究
2页1、小组合作促进初中数学深度学习的研究 摘要:随着新课程改革的落实和公布,如何有效的促进各学科的深度学习已经是我国教育事业的开展的一大重要教学任务和目标。对于初中数学教学来说,实现深度学习更为重要,而且落实深度学习也是响应好满足新课改的重要途径,对初中数学教学的开展有重要意义。如今随着教育事业的不断开展,小组合作学习这种新形式也得到了广泛的应用和推广,利用好小组合作学习,对推进初中数学的深度学习有重要的作用,所以教师应该合理的利用好这种教学方式,切实的实现初中生数学的深度学习,本篇文章主要分析小组合作促进初中数学深度学习的有效策略【1】。关键词:小组合作;初中数学;深度学习;研究引言:目前初中数学课堂教学普遍呈现出气氛沉闷、学生参与性差的情况,时间一久,学生就会对数学的学习越来越懈怠,初中生自身也会更加的死板和麻木,从而逐渐的丧失学习的积极性,影响自身的数学学习效率。只有实现深度学习,才能更好的推动数学教学的开展,才能切实的提高初中生的数学学习效率和质量,所以教师就需要合理的利用好小组合作這一新教学形式,来提高小学生的学习积极性和课堂学习的参与性,不断的扩展小学生的数学学习知识,为高阶段的
2、数学学习奠定良好的根底【2】。1、深度学习的内涵深度学习是一种新的学习方式和理念,如何有效的落实深度学习,是新课改背景下初中数学教学开展的重要任务和目标。深度学习,简单来说就是在学生掌握学习内容的根本上,对所学内容记性深层次的汲取和掌握,也就是说根据学生对数学知识的理解程度,将新的数学知识和内容融入进去,进而帮助学生构建自身的数学知识体系。深度学习更加的注重学生对数学知识和结构的掌握,是一种切实可行的数学学习新方法。在初中数学教学的过程中,要想更好的促进学生进行深度学习,就需要教师为初中生的数学学习营造民主的学习气氛和环境,并营造良好的师生关系,加强与初中生的沟通和互动,同时及时的创新和转变教学方式,以初中生为中心,结合学生的学习需求,从而更好的达成深度学习的目标,以便有效的推动我国初中数学教学的稳定开展。2、小组合作促进初中数学深度学习的有效策略2.1自主预习,明确目标教师应该教会学生学会学习,学会找到适合于自己的学习方法。在教学中,要提高学生的自学与解题能力,就必须抓好“预习这一环节。例如在教学?等边三角形的性质与判定?时,曾尝试建构“先学后教,自主互助的教学模式,在课前按教学目标
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