U8四课时教案定稿

1、 Unit8 At Christmas【教材分析】 本单元的话题是圣诞节。圣诞节时西方国家的传统节日。教师课前可以准备一些与圣诞节有关的图片、物品和歌曲，设计教学活动，引入话题。教师可以根据时间的先后顺序，将活动作一个有序的安排，与重点句型有机的结合起来。让学生在动中学、学中记、记中用，更好的理解圣诞文化。【学习目标】1、知识目标1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2. 能听懂、会说、会读、会写并熟练运用词组：sing Christmas song, on Christmas Day, look sad, eat us;句型： What do you do at Christmas?及其回答3. 能够理解Cartoon time故事内容，并能生动表演。4. 能初步运用和理解字母j在单词中的发音。5. 通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇：Christmas card, fold a card, draw a picture, write your message, write your name及句型：Merry Ch

2、ristmas!6. 能会读、会唱歌曲：We wish you a Merry Christmas7. 通过短文仿写，培养阅读能力，提高仿读、仿说、仿写的能力。2、技能目标1.能正确理解并朗读课文，复述课文。2. 能了解有关圣诞节的活动。3. 能初步运用FirstNextThenFinally句型来叙述圣诞节活动的先后顺序。3情感目标(1)引导学生观察，大胆开口说英语的能力。(2) 使学生对西方国家节日文化与礼仪有一个初步的了解。【学习重点】通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；【学习难点】正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。【教学准备】课件，图片，【课时安排】：四课时【学习过程】课时:五年级上册81 课型：Story time 主备： 审核： 时间：学习目标：1. 能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2. 能正确地听、说、读词汇：Christmas tree, Father Christmas, Christmas Eve, wait for, Christmas Day, have a good time b 1.c O m3. 初步

3、尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。学习重难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点：通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动，初步表演对话，并能借助图片和关键词复述课文；自主导学：常规预习：听磁带15分钟，大声朗读第八单元课文，根据书后单词表理解课文中新出现的词汇并将课文翻译在书上。完成书P80。师生互动：Step 1 Warming up1. Enjoy the songs about Christmas.2. Talk about Christmas.T: How much do you know about Christmas? 学习相关Christmas短语，并补充祝福语：Merry Christmas!Step 2 Presentation1. 揭题：T：At Christmas, people usually spend time with their family.2. Watch and choose/w Q: So does Mikes family. They always have a lot of fun at Christmas

4、. What do they do at Christmas?A. watch TV B. have a big lunch C. go skating D. decorate(装饰) Christmas tree E. put a stocking on the bed F. buy presents学习相关词汇：buy presents, stocking，puton the bed, have a big lunch3. Read and order引导学生自读课文，给上述四个活动排序：have a big lunch, decorate Christmas tree, put a stocking on the bed, buy presents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：first, next, then, finally。学生自主小结：First, they buy presents. Next, they decorate Christmas tree. Then, Christmas Eve comes. They put a stocking on th

5、e bed. Finally, its Christmas Day. They have a big lunch.4. 解读第一幅图(1)引导学生描述第一幅图，学习：buyfor, go to see Father Christmas(2)文化渗透：在西方，圣诞节互送礼物，并说Thank you以示感谢。(3)跟读。X Kb 1 . Co m5. 解读第二幅图(1) Read and answer: How do they decorate the Christmas tree? 学习：pretty things, look great(2)跟读。6. 解读第三幅图(1)Watch and think: Why does Mike put a stocking on his bed? 发散学生的思维，激活学生的已知，学习 wait for presents (from Father Christmas)(2)文化渗透：西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。(3)跟读。7. 解读第四幅图(1)小组合作，讨论On Chris

6、tmas Day, what do they do?通过一些生词的提示，结合图片，组内自读课文，并用First, Next, Then, Finally描述。组长汇报：First, they wake up early. Next, they open their presents. Then they have a big lunch. Finally, they have a good time.(2)欣赏图片，让学生形象地理解have a big lunch（补充have a big dinner），学习：turkey, pudding。并进行文化渗透：正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。(3)跟读。Step 3 Practice1. 朗读。2. 复述。3. 出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。4. Read and match.5. 引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。当堂检测：册第

7、一课时BC作业设计：1. Finish your plan and try to write it down.2. Read the dialogue after the tape.板书设计： Unit 8 At ChristmasFirst,Next, Then,Finally,课时:五年级上册82 课型：Grammar time ，song time& Fun time主备： 审核： 时间：学习目标：1. 进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。2. 能听懂、会说、会读、会写句型：What do you do at Christmas?及其回答。3. 通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇：Christmas card, fold a card, draw a picture, write your message, write your name及句型：Merry Christmas! 4. 能会读、会唱歌曲：We wish you a Merry Christmas学习重点：通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用

8、语言叙述某事的先后顺序。学习难点：在运用过程中自主归纳、总结语法规则。教学准备：卡片，多媒体（PPT）自主导学：1.常规预习。读Grammar time，完成P81填空。师生互动：Step 1 Warming up1. Enjoy the song: We wish you a merry Christmas2. Free talks. (1)What do people do at Christmas? (2)Do you like Christmas? Why?Step 2 Review Story timeX k B 1 . c o m1. 出示story time图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。 出示句型First Next Then Finally以及相关词汇。2. 根据课文内容，缺词填空，进行复述。3. 齐读课文。Step 3 Read and write1. 出示课文P81图片，先四人小组内讨论。2. 小组内每人一幅图进行描述，并写下来。3. 小组合作汇报。Step 4 Grammar time1. 引导自主归纳、总结语法规则。first，next，the

9、n，finally是表示顺序的副词。在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。（1）first 意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。（2）next 意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在之后”，常与and连用。（4）finally 意为“最后，终于”，相当于at last，通常用于句首。2. 运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。拓展部分词汇：go shopping，have a big dinner with family, send Christmas cards, go to parties, go travelling等。Step 5 Fun time1. 创设情境：Christmas is coming soon. What do you want to prepare?2. 欣赏圣诞卡片 T: Do you want to make a Christmas card? How do we make it?(1)示范贺卡的主要组成部分：Look! It concludes two parts: your pictures

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