泊船瓜洲文档
11页1、泊船瓜洲教学设计教材简析:泊船瓜洲是五年级上册第二组(专题:月是故乡明)的开篇诗,为诗人王安石应召自江宁赴京任翰林学士,途经京口而作,从字面上看,诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座山,春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡,整首诗写出诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡而不知何时能回到家乡的惆怅,心中涌动着浓浓乡愁,尤其是末句,还带着仕途多险、前途未测的感慨,古诗通篇立意含蓄悠远,蕴涵着浓浓的乡情.教学目标:1通过以自学为主的方式,能正确朗读“泊、间、重、还”等多音字,2用普通话正确、流利、有感情地朗读古诗,在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。3通过反复诵读,丰富语言积累。 并能背诵并默写泊船瓜洲,4联系诗人背景和自己的积累,推想“春风又绿江南岸,明月何时照我还”的意思,体会诗句表达的思想感情,5着学习借景抒情的方法, 感受到诗人是怎样表达思乡情的,尝试6利用图书馆、网络等信息资源进行资料收集,了解王安石的生平和收集有关思乡的古诗,逐步扩展知识面和阅读面,教学重难点:1透过字面意思,感受蕴涵的思想感情,2体会借景抒情的表达方法课前准备: 利用图书馆、网络
2、等信息资源进行资料收集,了解王安石的生平和收集有关思乡的古诗教学流程:谈话导入,激发兴趣(时间:4分钟)问题:放学后,你们都回哪儿?有没有人回不了家的?为什么? 离家远而回不了家,你是什么感受?你们年少也许没有离家千里的经历,但你们肯定有过和父母亲分别多日的时候吧?那种感觉是(学生:思念对方)将来同学们长大了,有一天那么不能回故乡了,这种感情相信每个人都会有,这是什么样的感情?(学生:思念故乡)板书:思乡家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方这一单元,我们将学到不同的人的思乡之情,今天,我们就来看看王安石是怎么来表书这种思乡之情的,(二)初读古诗,初步感知(时间:13分钟)1检查课前预习情况,并揭示课题(时间:5分钟) 王安石是谁?让学生回答,若回答让人满意,就进入下一步,若回答不甚理想,就作简单介绍他写过哪些诗?今天,要学的就是(泊船瓜洲) 学习课题:谁来读读题目?怎么样?其他同学评(预设:学生读正确了)教师可强调:泊既可以读作P(第一声) 板书课题学生自己跟着老师书空,写完,齐读。谁来说说这“泊船瓜洲”是什么意思?解释瓜洲在什么地方?(预设:学生说出“瓜
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